一年级语文教学儿歌
认识四声符号:一声平,二声扬,三声拐弯,四声降。
jqx真有趣,从不和 u 在一起。
jqx真淘气,见了鱼眼就挖去。
小ü见大y,脱帽行个礼,摘掉帽子还念ü。
大公鸡,ooo。天天早起伸长脖。
小圆圈,圆又圆,它和小球差不多。
清清池塘一只鹅,水中倒影像个e
做课间操(动作表演):小鼓敲ddd;马蹄响dadada;汽车开dididi;敲门声dududu。
小门小门n、n、n,小棍小棍l、l、l。今天学习了n和l,小伙伴们真快乐。
三拼音节拼读方法:声轻介快韵母响,三音连续不中断。
小ü小ü有礼貌,见了jqx就脱帽!(配上手的动作,夸奖地树大拇指,脱下帽子)
左上半圆qqq,右上半圆ppp,左下半圆ddd,右下半圆bbb。(让孩子跟着做动作,用身体语言摆出qpdb的样子)
公鸡打鸣,嘴巴圆圆o o o 。
白鹅照镜,嘴巴扁扁e e e 。
妈妈晾衣,上下对齐i i i. 。
乌鸦衔食,嘴巴小小u u u 。
小鱼吹泡,嘴巴扁扁 üüü
  点点头,伸伸腰,我们来做拼音休息操。动动手,动动脚,我们来背声母表 b p m f ......扭扭脖子,扭扭腰,我们来背韵母表a o e ....
站要直,坐要正,我们来背整体音节认读表zhi chi ....专心听,勤动脑,学好拼音基础牢。
休息操可以根据实际情况,每次选用其中的一部分。
小学一年级语文课堂上的“儿歌”教学举例
  一、常规训练及习惯养成:
1.上课铃一响,站队快静齐。
轻声进教室,身体坐坐直。(通常用于课前组织学生
2.(师)小小手——(生)放放好。
(师)小眼睛——(生)看老师
(师)嘴巴——(生)闭紧了。
(师)小腰板——(生)挺直了。
或:眼睛——看老师,
腰板——挺直了。
竖起耳朵——好好听。
fangfang
或:小腰板――挺直点!
两个肩膀――放松点!
小眼睛――瞪大点!
两手放好――坐正啦!
(以上通常用于集中学生精力)
 
二、组织教学:
1.请你跟我这样做,我就跟你这样做。(通常体态语示范学生坐好)
2.同学们,我问你,上课应该怎么做?
身坐正,脚放平,眼看老师守纪律。
3.第一第一在哪里――第一第一在这里!
(通常用于引导学生尽快完成教师布置的任务,如:收拾学习用具)
4.谁的眼睛最最亮――我的眼睛最最亮!(通常指提醒学生看黑板)
5.快快快,动作快――我是第一坐好啦!(通常指学生下座位活动)
6.谁来帮帮他――我来帮帮他!(通常用于学生回答问题需要帮助)
7.(1)火车火车开到哪儿——火车火车开到这儿。
(火车火车开开——开到我这儿来)
(2)谁来修火车――我来修火车!(通常指开火车时遇学生卡壳情况)
(3)小火车在哪里?小火车在这里。
(4)师:小火车,开起来。  生:咕噜咕噜开起来
师:火车头在哪里?    生:火车头在这里
师:这排火车开起来(横、竖都可)
8.(1)小老师在哪里——小老师在这里。我是x老师,请大家跟我读(小老师领读)
(2)小老师接力棒,一传传到谁那里?
小老师接力棒,一传传到我这里。(以此循环)
9.(1)拍拍手——你真棒。
(2)xxx你真棒,我们为你鼓鼓掌。
(3)Xxx再想想,我们为你加加油。
(以上通常用于评价鼓励)
 
三、拼音教学:
1.(师)小卡片,放桌上――一二三四五六七――看谁放得快又好
(生)看我放得快又好(通常用于的拼音卡片游戏)
2.跟我学游戏
师:“请你跟我拍拍手。”
生:“我就跟你拍拍手。”
以这样的形式进行,内容可以根据实际的情况而改。例如:请你跟我点点头,请你跟我笑一笑,请你跟我坐坐好,请你跟我听故事……小朋友们很喜欢这样的游戏(通常用于课间休息放松或者转入下一教学环节)
3.标调儿歌:
有a在,把帽戴,a要不在oe戴,要是i,u一起来,谁在后面给谁戴。
有a先a,没aoe,i,u谁在后,帽子戴在谁头上。
4.拼写(拼读)规律:
小ü弟弟,最懂道理,见jqx,脱帽行礼。
小ü真懂礼,见了jqx,就把墨镜取。
小ü没父母,大y来帮助,小ü擦去泪,乐得笑呵呵。
i,u都有标在后,i上小点要去掉。