五年级下册英语期末考试试卷分析
                      赣榆县石桥镇第二中心小学  侍崇玮
一、试题分析
1、 试卷的结构和内容分布
试题结构稳定。本次试卷同往年一样，从听力（30%）和笔试（70%）两方面进行考察。听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为30点，共四个大题，分别为：第一题，听音，选单词；第二题，听录音看图判断对错；第三题，听问句，选答案。第四题，听音，填空。笔试部分第五题选出不同类的单词，简单又紧扣基础知识。第六题，语音，第七题，选择。第八题，读句子选图片。第九题，情景搭配。第十题，连词成句。第十一题，看图补全句子。第十二题，阅读。从整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，笔试部分各项都有失分情况。
2、试卷的特点等方面
1、 注重基础知识的考查
 试卷坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2、 突出语言的交际功能
 英语作为语言，是一种交际的工具。而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。因此，整个考试加大了对听说能力的考查。
 3、渗透了能力考查的要求
 学习语言是为了交际。小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。本次试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、成绩统计、整体水平分析情况
1、成绩分析
班
级
人
数
总
分
平均分
及格率
优秀率
100分人数
85-99分人数
70-84分人数
60-69分人数
40-59分人数
39分以下
任课老师
备注
九里五（1）
45
3924
87.2
93.33
66.44
0
36
14
3
2
0
安述艳
九里五（2）
44
3674
83.5
90.91
40.91
0
32
19
1
1
1
安述艳
九里五（3）
46
4081
88.72
93.48
71.74
0
38
5
1
2
0
侍崇玮
九里五（4）
46
3966.5
86.23
91.30
60.87
0
34
5
3
2
0
侍崇玮
白头小学五年级
42
3370
80.36
90.21
58.64
0
29
8
3
2
0
李海娜
沙东小学五年级
26
2501
96.26
100
100
0
26
0
0
0
0
孙婧
及格率：60分以上的学生数占总学生数的比例；优秀率：86分以上（含86分）的学生数占总学生数的比例。
2、试卷的难度和区分度等。
1. 本套试题内容丰富，侧重对语言基础知识的考查，同时也充分考查了学生运用语言的能力，题目所占比例搭配合理，层次性较好，适合小学五年级学生的特点。
2．结构合理，考查目标明确。不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。
三、学生答题分析
1、学生答题的总体情况：整体上来看，学生听力部分的得分是比较高的，失分率很低，只有听录音，填空这一项单词书写的错误高。笔试部分第五大题得分率非常高，语音判断有失分情况，第十一题中出现动词的第三人称单数go变成goes，错误多。其他的题目正确率还是比较高的。
2、典型错题情况分析
要写出学生答题出现的典型错例，剖析造成错误的原因。
听录音，补全句子这一项，第2题是错误率比较高的，Ben’s hobby is (collecting stamps)，其中collecting错的很多，这样的错误在于平时强调的比较不够到位，练习不够力度。另个典型的错是like后跟的动名词，学生出错很高，平时练得不少，但是一做题还是错，应该多加强题型的练习和拓展。
四、思考与建议
五年级英语试卷分析1、对教学的启示
狠抓基础，培养能力。打好扎实的语言基础，特别是最基本的词汇、语法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。在课堂教学中，教师要引导学生进行观察、比较、分析、讨论和归纳总结等，把更多的时间让给学生进行听、说、读、写的语言实践。进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。其实，试卷上每一题都要求学生阅读。
在教学的过程中，要充分调动全体学生的学习积极性，培养学生对英语学习的热爱，学习的兴趣是学生要学的必要条件，而对于一些基础较差的学生，应该给予更多的理解、关心
和帮助，防止“两极分化”提早在小学出现。让所有学生能扎扎实实打好英语学习的基础，让所有学生能在以后的持续英语学习中有更好的发展潜力。
2、对命题与评价建议
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，突出考查了学生的语用能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。题型中有对词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
3、 其它意见与建议
选材最好贴近学生实际，贴近学生生活，贴近时代。