《如何进行小学英语的试卷分析》学后感
第一篇：《如何进行小学英语的试卷分析》学后感
《如何进行小学英语的试卷分析》学后感
学习了《如何进行小学英语的试卷分析》，我受益匪浅，总结出进行试卷分析的四点建议：
1.依据《课标》分析试卷。
命题是以课标为依据的，教师在思路、分析内容及目标要求上要按照《课标》分级目标描述的具体要求来分析试卷。要想做好命题分析，首先应该熟知课程标准对本年段教学的具体要求。《课标》中对学生应该学习和掌握的英语语言基础知识从语音、词汇、语法、功能和话题等五方面提出要求。语言技能从听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力方面提出要求。试卷分析时就要以此为基准来判断学生是否达到这一基本要求，达到什么程度。教师对《课标》语言知识和语言技能的具体二级目标，应当做到心中有数，分析的时候才能做到有的放矢，解决就题说题问题，使测试目标能与教学目标一致，使其更具针对性，为今后的教学准方向。
2.分析试卷的命题情况。
试卷分析的过程是归纳学生语言知识、语言技能等各方面掌握情况，及出现问题，查错误根源的过程。教师不仅要从教师教和学生学不同的角度进行分析，发现问题，还要分析试卷的结构、测试重点、学习难点，教学“空白点”，预测学生的低分、难点以及成绩分布，作为与学生实际成绩对比的依据。总之，做到分析的多角度，利于整体、客观把握。教师对试卷的结构、测查点、难易度等要有一个自我判断，明确命题考察的范围，重点和难点。比如，要对试卷的测查内容清楚哪些是直接测查教材上的内容，哪些知识在教材的基础上有所拓展；哪些题型是考查学生语言知识的，都考查哪些内容，涉及到的词汇、结构、语法是什么；哪些是考查学生语言技能的，哪些是考查学生综合语言运用能力的；哪些题型是新题型，题型有什么特点，这些题型和平时的教学是否建立过联系。总之，教师应首先对试卷本身有一个认识，包括试卷命制中的不足。
3.分析学生的答卷情况。（1）重点统计，运用数据。
分析学生答卷情况，即对学生完成各题进行统计分析，包括得分率即每个选项或答案的选择和答题情况做统计，从而结合各题考查目标做出分析和判断。
统计卷面各部分的得分率： 得分率的统计可以比较清楚地了解学生各部分知识掌握的情况。并按照得到的数据对卷面进行认真仔细的分析研究，不断调整教学.（2）做好归因分析。
归因分析是试卷分析中最为重要的内容，只有得失原因分析到位、正确，才能明确其根源，对症下药去改进教学。归因分析时，教师一定要落实到具体内容，不要停留在表层。在此过程中教师要换位思考，要推断学生答题过程和作答理由，要与自己的**常教学建立联系，要深入到教师的教学层面去反思。如可能，教师可通过与学生交流、做问卷等多种形式了解学生。
4.分析试卷中的典型例题。
逐一分析，时间上不可能。教师应结合得分率的统计精选一些典型试题。所谓典型，包括以下几方面：错误多失分多的题目；在知识或技能等某一领域具有典型性的题目；利于拓展和提高语言能力的题目。
总之，英语作为一种语言，首先要实践，其次要注意知识的积累和运用，要经常地接触，
反复运用。实践越多，提高也就越快。学生的各种能力是在日常教学中不断培养起来的，只要有心、只要用心，你的付出就会有收获，相信在大家的努力下，孩子们说英语、用英语的水平会越来越好。
第二篇：小学英语试卷分析
小学英语试卷分析
一、关于试卷 具体有以下几个特点：
1.本次试卷分听力和笔试两大部分，听力题型非常丰富。2．突出考查了学生的语用能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。题型中有对词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。
3．结构合理，考查目标明确。不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度。
二、考试情况统计.年级
及格率 优分率 平均分
三 99 92 67.02.四 99.8 90 63.5
五 92 71 62.8
三、学生试卷分析 较好的方面：
三个班听力练习的得分率都较高，且单词的掌握情况也很好。失分较多的方面：
1、三年级失分较多的是排序题，可见学生的阅读能力还需加强。
2、四年级试卷对比下来是最难的，其中出现了几个学生从未接触过的题型，用所给词的适当形式填空和阅读回答问题。所以这两个题失分较严重。
3、五年级音标辨音题的错误率较高，部分学生的音标概念较模糊。
4、三个年级 语法环节仍很薄弱，单项选择得分率也不高，说明学生的基本功不是太扎实，熟练程度不够。
（四）今后教学改进措施
1、用英语教英语，增加课堂教学的信息量，在教学中创设更多而且符合西方文化生活的情景为学生提供感悟、理解、模仿和运用英语的机会。加强课内外听、说、读、写的综合训练，以培养学生的综合语言运用能力。
2、重视音标教学。对音标专项教学、指导、训练。
3、重视基本语法教学。对语法进行梳理学习，或通过改错、单选等形式进一步巩固，一定要把基本语法结合所精选的练习讲深讲透，不要让学生似懂非懂。
4、理性分析学生训练过程中出现的错误，缺陷与不足，引导学生走出错误的怪圈。
6、注意对重点题型的有效训练。逐步授学生以解题技巧。
第三篇：小学英语试卷分析
五年级英语试卷分析做一名幸福的班主任
我是2011年参加特岗进入咱们教师队伍的，在这次培训中算是新老师中的老教师了，三天的培训我不仅仅收获了知识还收获了友情，辅导老师的认真负责，学员们之间的相互学习
和交流，对我今后的影响都是很大的，特别是10号下午的班主任讲座专场，对我今后的教育教学和如何做一名幸福而快乐的班主任引发的思考与反省。
我在学校学的是美术专业，当我毕业在一次进入学校门我的身份就变的不一样了，由于当时学校缺少一位英语老师，我就被校长分配做了一位英语老师兼班主任，刚刚离开学校脱离了学生的身份又教的和学的不一样，又被分配了班主任这项工作，这使我一连好几天都睡不着。为了更好的胜任班主任我在网上和学校图书馆不断的资料看如何才能做一位好的班主任。
特别是李镇西老师的《做最好的班主任》对我的影响最大，李老师用自己真诚为班级刻 画了崇高的教育信念，也教给我们为人为师的道理。都说当班主任很累，工作繁琐最需要爱心、细心和耐心的工作，因此很多中小学的班主任常常感到心力交瘁，时常会出现职业倦怠的现象。但通过我这几年的当班主任的经验和体验我非常赞同“以享受的心境对待职业才能获得幸福”比如当我以春风化雨的方式快捷提高后进生的成绩时，当我用自己的言传身教带动学生主动摘抄，养成良好的习惯时，当我看到性格内向的几个学生在众人的
第四篇：小学英语试卷分析
英语试卷分析
一、总体情况
本模块考试，（）年级共有（）人参加考试，本次检测平均分为（）分，达标率为（）%，优秀率为（）%。
二、试卷特点及整体失分情况
本次（）年级考试试卷着重考察学生
整体看，（）年级英语试卷容量
失分率较高的题目：
失分率较低的题目：
三、主要成绩和存在问题分析
（一）主要成绩：
（二）存在问题：
四、改进措施、难度，大部分考题侧重
第五篇：小学英语试卷分析
小学英语试卷分析
一、各题主要错例及原因分析(一)．口语部分
本次口语考试歌曲歌谣方面考得不是很理想，可能是今年对学生的考试要求有所提高，所以学生还没有完全适应过来。总的来说大多数学生能大方的演绎，个别学生由于听课的注意力不够集中，失分于咬字不清，rat和 cat，还有friends和this that等，漏掉尾音现象也比较严重。这一次学生礼貌用语有所提高，值得表扬。
(二)． 听力部分
第一题 这题的得分率较高，有选项供小朋友选择所以难度并不是很大。但是本题的第二，第五还有第九小题是小朋友错的较多的，特别是第九小题，有些小朋友由于太过于粗心，
没认真听广播，把“chair”选成“bedroom”或者“UFO”了。大部分小朋友这题做得还是很不错的。
第二题 该题主要考察学生对单词、图片的认识和理解能力。学生在处理相似单词的判断上，出现了反映在认知中的误差。相似发音辨认模糊house mouse treetea。其次，学生的卷面不够整洁，圈图出现错误后，改正时将试卷弄得很脏。
第三题 听音判断，对的打“√”错的打“×”。从学生试卷看来，本题考得较好，基本上都完成得很好。只是有个别学生可能在审题方面不够过关，需要加强。出现的问题主要是动作的单词jump和run学生还是容易混淆。还有就是经过很长时间的练读学生都以为对人物了如指掌，其实有些还是弄错了，比如Mary 和Terry错的较多。
第四题 听音连线。这道题学生失分比较多，主要是因为bed 和bedroom 读音相似，有部分学生听音不够认真，只听到前面的音就做题，造成失误。另外，此题考得比较灵活，课本里面的内容是I have a wonderful chair，而听力内容是I have a wonderful bed , 有个别学生没有仔细听就以为是课本的内容进行连线，导致了答题错误。