幼儿园室内布置设计方案(精5篇)
了确保事情或工作有效展,就常常需要事先准方案,方案的内容和形式都要围绕着主来展,最达到期的效果和意。方案的格式和要求是什么样的呢?下面是小精心整理的幼儿园室内境布置的设计方案(精5篇),希望大家有所帮助。
幼儿园室内境布置的设计方案1
为进步贯彻《幼儿园教育指导纲要》,充分发挥环境育人的作用,幼儿创设适宜的教育境,提高幼儿园保教量,研究,决定在全园展幼儿园教育创设评选
一、参
全园各班。
二、比内容
本次创设评比遵循因地制宜、绿保、挖掘内涵、彰的原,主要有窗装、室内境(主题墙、区域创设)、口走廊等方面的内容。
三、比要求
1、体性和同性。创设要有主,要最大限度地利用空,把平面布置和立体布置合起来。
2、体教育性。什么动物最爱贴在墙上?创设要与教育目合,从幼儿的趣、需要出()境的置和材料的投放要有针对性,充分体现环境的教育价
3、体适宜性。创设适合幼儿年特点、知识经验知水平,突出本班的特,充童心童趣,使境中的点点滴滴都藏着幼儿教育独特的文化内涵。
4、体主体性。境的设计、布置,都从幼儿实际,生、直、真,幼儿极参与,幼儿成为环境中的主人,体现师幼之间对话让环境成幼儿寄托心愿,宣泄情感,体成功、展示自我的平台。
5、体丰富性和启性。创设要充分利用活区域提供能引起幼儿探究欲望的丰富的物材料,并能启幼儿利用境中的信息和材料极探索和思考。
6、体现动态性。创设要随幼儿的趣、需要,程内容、季日的化而化,让环境始终对幼儿保持新感和吸引力,使孩子常能从境中得新知、新经验、新展。
7、体性。创设应力求构合理、彩协调格独特、情趣高雅,萌幼儿的美情趣,激幼儿极的情感体
8、体现经济性。创设要因地制宜,就地取材,物利用,一物多用,经济环保。
四、评选方式及奖项设
1、管理人打分占50%,各班互50%
2出一等2班、二等4班、三等7班。
幼儿园室内境布置的设计方案2
在幼儿园的教育活中,境作,在开发幼儿智力,促幼儿个性方面,越来越引起人的重。《要》也明确提出:境是重要的教育源,过环境的
和利用,有效促幼儿的展。,幼儿园日常教育活起着重要作用。境是创设的,而主依靠境才能更深入,更具体地展。合我班《丰收啦》一主,我制定了以下境布置方案:
(一)、主题墙饰设计
题墙饰创设中要努力调动幼儿的三性,即极性、主性、造性。如何有效地调动幼儿的三性关键在于幼儿真正成为墙饰作者和设计者。在创设题墙饰中我注重幼儿自己作,身体有利于拓展和激幼儿的学习兴趣,引幼儿自我学的好奇心和主探究的求知欲,从而取到事半功倍的教育效果。
在主题墙中央布置一棵大大的果,同时贴上幼儿手画的水果。两侧贴上用卡、塑料丝带做成的稻穗。告幼儿是丰收的季,并幼儿收集日常的旧物品,如废纸盒、瓶盖、等,能力的幼儿运用废纸盒、瓶盖等来制作心目中的汽能力弱的幼儿则动手撕,共同参与布置运水果的景、丰富主题墙饰可以向幼儿保意,深化保教育,而且具一格,充生气,能有效地吸引幼儿的注点。并且实现了主题墙饰与幼儿之的互,达到了教与学的目的,使墙饰真正着
眼于幼儿的身心律,真正促幼儿的全面展。 合《丰收啦》一主中的一活,在主题墙的下面上幼儿的粘作品(花)。来体,美化教室境。
(二)、角落设计
1、自然角
们让孩子在植园地、自然角中从植豆豆、管理豆豆,用片的形式来记录豆豆芽、孔的程,从而掌握植的方法、管理方法;了解一些粗浅的科学知,同也培们对种植活趣。