摘 要：高校的发展、教学活动及科研项目主要取决于教学团队的质量，但目前的教学团队存在师资队伍结构不合理、应用实践能力不足、科研创新能力不足等问题，文章针对目前教学团队现状进行改革建设，探索出提高高职院校城市轨道交通运营管理专业教学团队建设的对策建议。
关键词：教学团队；建设对策；高职；城市轨道交通运营管理
高校的教学活动主要是由教师来进行的，科研项目的大部分也是由教师承担的，教师队伍素质的优劣和水平的高低直接决定着高校教学、科研水平的高低和所培养出来学生质量的优劣，所以，通过对师资质量进行诊断，加强师资队伍建设，提高教师的素质和水平，对提高高校的教学科研水平，提高教育教学质量都具有十分重要的战略意义。
一、城市轨道交通运营管理专业教学团队基本现状
为了适应专业发展需要，学习先进教育教学理念，提高城市轨道交通运营管理专业教学团队的教学能力和理论水平，高职院校普遍采用专任教师与兼职教师相结合的方式，通过国内外进修和培训、校际学者交流或访问学者等方式，提高教师综合能力。在专业人才培养方案制定，课程体系改革、构建校企合作平台等方面，始终坚持以专任教师为主体，充分参考兼职教师意见的基础。实现一方面满足了高技能人才培养的需求，另一方面有效解决专业师生比失衡和专任教师实践教学能力不足等问题。
二、城市轨道交通运营管理专业教学团队现存问题
（一）师资队伍结构不合理
专任教师主要以中级、初级职称为主，副高及以上比例小，未能形成合理的专业梯队结构。并且，师资队伍年龄结构以年轻人为主。总体来说，教师队伍充满活力，但从年龄的发展上看，教师的主力队伍过显年轻，教学经验仍显不足。
（二）青年教师应用实践能力不足
轨道交通专业
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