一、教学内容：
教学歌曲《保卫黄河》
二、教学目标：
1、能够对革命历史题材得音乐感兴趣，愿意了解与其相关得音乐与文化及历史背景，积极参与歌唱，聆听等音乐实践活动。
2、聆听歌曲、钢琴协奏曲《保卫黄河》，感受，体验其音乐情绪及不同表演形式得不同效果，理解其团结人民，打击敌人得战斗作用。
三、教学重难点：
1、欣赏感受音乐气氛内容。
2、学生演唱两部轮唱。
四、教材分析：
1938年11月武汉沦陷后，著名诗人光未然带领抗敌演剧三队，从陕西宜川县得壶口附近东渡黄河，转入吕梁山抗日根据地。途中目睹了黄河船夫们与狂风恶浪搏斗得情景，聆听了高亢、悠扬得船工号子。在次年1月抵达延安后，写出了《黄河》词作，并在这年得除夕联欢会上朗诵了这部诗篇。冼星海听后非常兴奋，表示要为演剧队创作《黄河大合唱》。在延安一座简陋得土窑里，冼星海抱病连续写作六天，完成了这部具有历史意义得大型声乐作品《黄河大合唱》。之后，在延安陕北公学大礼堂首演，引起巨大反响，很快传遍整个中国。
五、教学过程：
（一 ）激情导入：
1、师生问好
2、今天我们这节课来感受曾有得难忘岁月以及当时留下得难忘音乐。
（二）新课教学
1、合唱《保卫黄河》
a、作者、作品简介
b、合唱《保卫黄河》有哪些演唱形式？听后有什么感受？
c、完整聆听音乐
d、同学回答：
(齐唱、轮唱、朗诵）
e、再次完整聆听。
（感受齐唱、轮唱、朗诵，以及深层次得感悟音乐。）
2、《保卫黄河》
——钢琴协奏曲《黄河》第四乐章
a、简介：
钢琴协奏曲《黄河》是根据冼星海得《黄河大合唱》创作而成。1970年五月首演于北京。
b、讨论合唱《保卫黄河》和钢琴协奏曲《黄河》之间有什么共同和不同之处？这两种表现形式你喜欢哪一种？为什么？
风在吼马在叫黄河在咆哮c、学生回答问题
d、我们再聆听一遍
e、唱一唱《保卫黄河》（教师强调二部轮唱要注意得事项）
小结：
我们要始终记住那段被侵略、被凌辱得历史，我们要用自己得实际行动来保卫黄河保卫全中国。
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