称赞别人的一段话
赞美别人的一段话
致陌生人的一段话篇一：称赞别人的一段话
致陌生人的一段话
陌生人，你好，我不知道会在何年何月遇见你，也不知道你姓甚名谁，但请好好听我对你说的话。
首先，第一次见面，这个人好高冷，一定很不好相处绝对会是你对我的第
一印象，可是你知道我当时的心里是怎么想得吗？（到底要不要跟她讲话呢?可万一她不搭理我，我多丢人啊！我嘴巴那么笨，还是不要轻易开口为妙，以免给别人留下坏印象），其实我只不过是在用沉默去应对一切我无法掌控的
局面，高冷的伪装下只是一个内向小姑娘脆弱的心。
当我们渐渐熟悉，你会发现我我的许多缺点，抠门、啰嗦，小心眼，如果你这个时候已经想打退堂鼓，那么，恭喜你，那样的话，知心朋友的头衔将永
远不可能落到你身上，相看两相厌只是早晚的事，不能够成为你心中的完美朋友，我很抱歉，可是谁让我本来就这样呢。
最后，我想对未来会遇到我的男性们说一句，我并不是刻意针对你，真的是我不习惯对异性笑，（我知道，你们肯定会说我是冰山脸嘛），其实我又何尝不想交几个异性朋友呢，虽然我第二层性格确实是大大咧咧的，但跟异性称兄道弟，对我来说真的好难，异性绝缘体说得就是我。
最最后我就说一句，那些年，每天面对我臭脸的男同学们，Sorry啦，让你们的学习环境恶化，真是我的罪过。阿弥陀佛，不说了。
很好的一段话
篇二：称赞别人的一段话
很好的一段话
1、＂心若计较，处处都有怨言；心若放宽，时时都是春天，若要计较，没有一个人、一件事能让你满意。人活
一世，最重要的是心灵的安稳和平静，何必跟自己过不去。心宽一寸，路宽一丈。若不是心宽似海，哪
有人生的风平浪静？有些事不管我们愿意不愿意，都要发生，有些人不论喜欢不喜欢，都要面对。人生中遇到的所有的事，所有的人，都不是以我们的意志为转移。愿意也好，不喜欢也罢，该来的会来，该到的会到，没有选择，无法逃避。我们能做的就是面对、接受，处理、放下，调整好自己内心，用善良、爱心感染生活，感染人生。＂开开心心过好每一天。
2、总以为生命中有我们无法逾越的障碍，然而生命的峰回路转，总有许多事情我们无法预料，所以不能轻言放弃。
3、任何事情都是你不断努力去做的结果，当你碰到困难的时候，你不要把它想象成不可克服的困难。在这个世界上没有什么困难是不可克服的，只要你勇于去克服它。
4、有的人你看了一辈子，却忽略了一辈子；有的人你看了一眼，却影响了你的一生。
5、承受是一种真诚，一种用心铸成的应允领悟；承受是一种涵养，一种处变不惊、处乱不慌的气度和坦荡；承受是一种力量，一种排泄流俗、弘扬正气的凸现和舒展。承受如一杯陈年老酒，醇香而清冽；承受像一盆羞涩的朝花，含苞待放；承受似一支乡音俚曲，粗朴而深厚；承受是一位哲学家的絮语，含蓄而隽永。
称赞
致自己一段话霸气高冷的话篇三：称赞别人的一段话
15《称赞》教学设计
城关四小马辽萍
【教材分析】
《称赞》是义务课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第五单元的一篇新教材，本单元的主题是：“别人有困难，我们应该热情帮助，新世纪的小主人就应该友好相处，团结合作。”
《称赞》是本单元继《识字5》后的第一篇阅读课文，课文讲的是一个有趣的童话故事，小刺猬和小獾因为能看到别人身上的闪光点，相处得是多么融洽！课文洋溢着时代气息，蕴含着丰富的人文精神，文质兼美、语言典范，既能使学生学习语言，又能使学生在思想上得到启迪，在情感上受到感染和熏陶，这对当今的独生子女们有着现实的教育意义。
【学生分析】
学生是发展中的个体，他们的生活经历、体验及学习需求各不相同。二年级的学生活泼、好动、大胆且独立，他们喜欢读书和表演，也掌握了一些识字的方法，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，有意
注意的时间还比较短，好动、好玩。而这篇课文内容与学生生活十分贴近，所以学生学习起来会很感兴趣，轻松易懂。
【教学目标】
１、知识目标：