幼儿园数学教案：认识奇偶数
教学目标：
1.认识什么是奇偶数。
2.能够判断一个数是奇数还是偶数。什么是自然数
3.能够用自己的语言解释什么是奇数、什么是偶数。
教学准备：
1.数学表格，几个小球。
2.图片、视频、教学游戏场景等教具。
3.纸和笔。
教学步骤：
1.导入
师：今天我们来学习认识奇偶数，一起来看看吧。
2.呈现奇偶数的概念
师：我们先来看一个数学表格（教师手持数学表格），同学们看到这个表格了吗？它的左边是一列数字，你们知道它代表的是什么吗？（学生回答或提示学生回答）
师：这些数字是自然数，也就是我们所熟知的正整数。接下来，我们注意一下它列的位置，靠左边的数字是什么样的？（等待学生回答）靠右边的数字呢？（等待学生回答）这就是我们要学的奇偶数。
3.认识奇数和偶数
师：问大家一个问题，数字1、2、3、4、5等这些数是有什么共同点和差异点呢？（等待学生回答）可以看出哪些数是奇数、哪些数是偶数吗？
师：让我们来数一下3、4、5几个小球。如果我们把他们平分，每份放在一个盒子里，你们看，哪个盒子里多了？（指3的盒子）所以，3是奇数，4是偶数。
师：再来看一张图片，图片上有很多糖果，如果这些糖果全部成对出现，就是偶数，如果最后只剩下单个糖果，就是奇数。大家听懂了吗？
4.奇偶数的判断
师：现在我数一下，数到10，你们注意听数的过程中，哪些数字是奇数、哪些是偶数。（教师数数，学生跟着数）同学们，你们注意到了吗？奇数第1，第3，第5，第7，第9位是什么数？（等待学生回答）而偶数第2，第4，第6，第8，第10位是什么数呢？（等待学生回答）
师：现在我们来试一下，我数一个数字，看看它是奇数还是偶数。（说完后，时而数奇数，时而数偶数，让学生分辨）同学们，你们分辨出来了吗？
5.奇偶数的背诵
师：我们来背诵一下奇偶数，一起来数一下。1是什么数？（等待学生回答）2是什么数？（
等待学生回答）3是什么数？（等待学生回答）现在有个小技巧，大家听好了，看到数字1，就想起来就是奇数，看到数字2，就想起来就是偶数，同理3就是奇数，4就是偶数，是不是很简单呢？
6.巩固：
师：好了，我们来玩一个小游戏，我数一个数字，你们判断是奇数还是偶数，如果是奇数就打手掌，如果是偶数就摸头，看谁先完成，标准是先完成的同学必须正确完成。准备开始！
7.小结
师：同学们，今天我们学习了什么知识点？（等待学生回答）我们都已经知道什么是奇数、什么是偶数了吗？（等待学生回答）课堂上我们学习了奇偶数的概念和判断方法以及一些有趣的游戏，希望同学们回家后能够继续运用这个新的知识点，并且教给你们的爸爸妈妈哦！到此为止，本堂课结束。
发布评论