小班主题冬天的动物教案反思
1、小班主题冬天的动物教案反思
设计背景
活动目标
1.初步了解小熊、乌龟、青蛙等小动物冬眠的现象。
2.训练幼儿要爱惜动物。
3.尝试使用礼貌用语“请……”。
4.培育幼儿敏锐的观看力量。
5.探究、发觉生活中的多样性及特征。
重点、难点
1、了解小熊、乌龟、青蛙等小动物冬眠的现象。
2、尝试使用礼貌用语“请……”。
活动预备
1.PPT课件。
2.“小动物的家”挂图。
3.若干冬眠的小动物卡片。
活动过程
一、场景导入：下雪了。
小朋友知道现在是什么季节吗?我们是怎样过冬的?让我们去森林里看看小动物是怎样过冬的好吗?
幼儿在《雪绒花》美丽的音画场景中，很深切地感受到了冬季的降临!并结合幼儿的生活阅历进展提问，很自然地引出小动物的过冬方法。
二、访问小动物的家。
(1)小动物(小熊)家。
尝试使用礼貌用语“X X 你好，请你出来和我们一起玩，好吗?”
观看小熊睡觉，引出“小熊在睡觉，不吃不喝，始终睡到春天才出来玩儿，原来它在冬眠”。
(2)小动物(蛇)家。
运用礼貌用语“请……”
猜猜蛇为什么不理睬我们?它在做什么呢?引出“冬眠”。
(3)结合图片，观看还有谁在冬眠?为什么这些小动物要冬眠?
小结：到了冬天，天气变得很冷，小动物们可吃的东西变少了。它们不到吃的，怎样度过又冷又饿的冬天呢?它们就想出了躲在家里睡觉，不吃也不喝，始终睡到春天再出来的好方法!这个不吃不喝、躲起来睡觉过冬的方法就叫——冬眠。
PPT 动画场景带给小朋友身临其境的感受，自然而又简洁地将“冬眠”
这个学问化解了。并贯穿社会训练：怎样到客人家去做客、打招呼。
三、送小动物回家冬眠。
(1)依据特征小动物的家。
(2)愿意说说自己送哪个小动物回家了。
幼儿在为小动物家的操作活动中，再次加深对小动物冬眠的印象!
四、延长活动
动物过冬的另外几种方式：储藏食物过冬、迁徙、换毛
五、情感训练
动物是人类的朋友，我们要爱惜它们!
教学反思
活动前，我先向孩子及家长们了解一些有关小动物冬眠的学问，孩子们了解的不是太多，只是从一些图书止见过，真正熟悉、接触过这类具有典型特性动物的孩子只有两三个，设计活动中，我就充分利用多媒体引导幼儿熟悉，并叙述一些小动物的故事帮忙孩子理解冬眠的含义。孩子们也特别喜爱这类型的故
事活动，活动中孩子们乐观主动地参加，发言也特别精彩。由于孩子已经将画面的内容熟记于心，所以孩子在给动物们家时，能快速到，这就是一个内化的过程。我们知道，任何一种技能和力量的形成，都要经过一个从不会到会的训练过程。孩子们在学习了学问外，自己的语言力量也得到了进一步的提高，他们的表现真是不错!
2、小班主题活动教案：动物教案(附教学反思)
活动目标：
1、初步了解动物的本事。
2、能用简洁的语言表达自己的想像。
3、理解故事内容，丰富相关词汇。
4、引导幼儿在故事中学习，感悟生活。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动预备：
各种动物图片若干；动物大家庭图版
活动过程：
一、说说动物的本事。
1、出示动物大家庭图版，引导幼儿说说自己所了解的动物的各种本事。
引导语：大家看看动物大家庭里都有谁?你喜爱哪种小动物?它有什么本事?
2、小结：每种动物都有自己的本事，他们生活在一起很欢乐。
二、观赏故事《我家是动物园》。
1、叙述故事要求幼儿要留意倾听。
引导语：有个小朋友说他家是一个动物园，为什么这么说呢，我们一起来听听吧。
2、提问
故事里说了哪些人物?闹闹像像什么动物?为什么说他像猴子?闹闹爸
爸像什么动物?为什么说他像狮子?闹闹妈妈像什么动物?浣熊最喜爱什么?
3、小结：故事中的闹闹小朋友把自己和家人比方成各种不同的动物，
由于自己和家人的本事和有些动物的本事很像，所以就把自己和家人当成
不同的动物，这种说法很好玩，也很生动。
三、我和家人像什么?
1、鼓舞幼儿与同伴说说：自己以及家人都有哪些本事，像什么动物?
动物冬眠的方式2、引导幼儿分别为自己及爸爸、妈妈选一张动物图片。
3、鼓舞幼儿用语言和动作描绘自己或家人的本事(或根本特征)，启
发幼儿依据相应的语言、动作提示猜出相应的动物。
4、启发幼儿思索：家里除了爸爸妈妈，还有谁啊?他们会像什么动物呢?为什么?
四、活动完毕。
活动反思：
从活动中可以看出，孩子们观看得很认真，而且想象力较为丰富他们
参加活动的乐观性很高，心情愉悦，大多数孩子能够乐观主动地把自己所
知道的告知大家。在饲养过程中，在和小动物亲切接触中猎取了有关动物
成长的学问阅历。教师可以鼓舞家长共同参加到活动中，有条件的话让幼
儿在家里与爸爸妈妈一同饲养小动物，用自己喜爱的方式记录下自己所观
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