由于孩子的感觉统合发展水平的不同,失调的类型也不同,训练要有针对性,因此要根据孩子的年龄、个体的差异、能力的不同,提出不同的要求,选择不同的内容以及训练的强度;例如：在进行前庭感觉训练做快速旋转抱筒时,要注意观察孩子的面部表情以及身体的紧张程度,若出现身体肌肉僵硬,表情恐惧或大声尖叫时,就说明孩子还不能承受这种刺激以及强度,要及时调整旋转的速度以及摇摆的幅度,随时观察孩子在训练中的反应,及时调整训练模式;避免大拨轰,避免让所有的孩子做相同的内容、完成相同的数量;感觉统合训练是以游戏的形式给予儿童前庭、肌肉、关节、皮肤触压以及多种感官的刺激,针对大脑对外界信息处理不良的问题进行矫正,促进脑内神经细胞的成熟,使神经细胞间形成通路,促进神经功能的发展,从而达到的目的;感觉统合训练不只是一种生理上的功能训练,而是协调心理、大脑和躯体三者之间相互关系的训练;儿童在训练中,促进感觉系统的发育,增强自信心和自我控制能力;在游戏中,感觉到自己对躯体的控制,增强感觉信息的输入,尤其是前庭刺激的输入,促进感知觉的协调,进而达到改善脑功能的目的;
在游戏中,孩子可以到乐趣,从简单到复杂的游戏过程,可以逐步培养孩子克服困难的勇气,使焦虑不安情绪得到改善,增进其与伙伴的交往沟通能力,培养孩子的自信心和探索的兴趣,大脑潜能得到不断的挖掘,身体各部位的协调日益和谐,处理复杂问题的能力不断增强;
的器械包括：滑板、圆筒、平衡台、吊缆、弹簧床、滑梯、秋千、大笼球、跷跷板、羊角球、触觉板、脚踏车、时光隧道、蹦蹦床、弹力球、球池、软垫、毛刷等等;
常用的几种方法：
1.针对前庭功能失调的训练
1 坐在吊网内左右前后旋转摆动；
2 仰卧、俯卧在大笼球上滚动,保持身体的平衡功能；
3 站立在平衡台上接抛球或拍球；
4 坐在独角椅上保持身体平衡；
5 坐在羊角球上跳跃；
6 站在蹦蹦床上跳跃；
7 走平衡台或直线行走；
8 拍球、运球行走；
9 跳绳、骑自行车；
10荡秋千、攀爬绳架、在草地上翻滚;
2.针对触觉过敏的训练
1用各种不同质地的毛刷、干布摩擦刺激手指、掌心、躯干、四肢的皮肤；
2毛巾游戏,用大毛巾把孩子裹起来,让他在毛巾中滚动,刺激身体的不同部位；
3让孩子身体靠墙,或用两个垫子把孩子挤压在中间,从轻到重挤压身体的不同部位；
4用梳子梳头,用吹风机冷热吹动全身不同部位；
5玩橡皮泥、湿面粉及泥巴,训练手指的肌肉；
6穿越彩山洞、四肢爬行、翻滚；
7在浴缸内做沐浴游戏；
8在大自然环境中学习游泳；
9仰卧或俯卧在垫子上,用带刺笼球进行全身不同部位的挤压按摩；
10球池运动,让孩子模仿开汽车、跳跃等姿势;
3.针对本体感觉的训练
1头部和四肢弯曲、伸展、左右摆动、上下摆动；
2举起、提起、背起重物行走或上下楼梯；
3俯卧撑以及抓住双手,拉起身体；
4伸展扩胸器；
5脚踏车或滑板车及前冲滑板运动；
6四肢趴在地上,用手支撑；趴地推球；
7跳蹦蹦床,单脚跳、兔子跳、单脚站立；
8辨别自己身体的上下、左右、前后方位；
9闭眼触摸,指认身体的不同部位；
10与同伴进行捉迷藏的游戏等等
学习是大脑的一个重要机能,学习障碍Learning Disabilities,LD是由于中枢神经系统某些机能的异常,导致在听、说、读、写、计算、推理等方面有障碍;目前,诸多的研究认为,大脑神经系统的感觉统合Sensory Integration障碍是产生LD的一个重要原因;因此,我们对于LD儿的应该抓住发生LD的主要矛盾,解决中枢神经系统的问题,提高LD儿的学习能力;
一、感觉统合的意义、作用
美国加利福尼亚大学的,根据神经生理学的理论,最初提出了感觉统合这一理论和方法;她认为,作为人类行为、动作发育的基本感觉系统,如触觉系、前庭感觉系、本体感觉系,这些系统对
于人类的认知发展起着重要作用,具有感觉、认知、认识机能的发育过程;
在日常生活中,人类所有的动力和行为都与大脑神经系统感觉统合功能有关;例如：爬、站、走、跑、吃饭、穿衣等室内外所有的生活行为和游玩；视觉、听觉、触觉的认知,嗅觉、味觉、身体肌肉感觉,平衡感觉以及身体的其它感觉；语言理解表达能力的获得,描画、写字、写作文、读字、读文章等,完成这些动作和行为无一不都是大脑神经系统感觉统合的结果;人类对于一些简单的动作和行为往往是无意识进行的,但要完成一些复杂的、高难度的动作和行为时,需要有意识地调节和控制,也就是说,对来自外界环境以及自身内部的各种各样的感觉刺激和信息,进行选择、整理、有序的工作,是通过大脑神经系统来完成的;一旦感觉统合发生问题,就会出现种种障碍,如动作不协调,不能完成复杂的动作和行为,不能正常地进行日常的生活、学习和游戏,因此,矫治LD儿的感觉统合障碍是极为重要的;
二、LD儿的感觉统合
对具有感觉统合障碍的LD儿,的最终目的是改善LD儿大脑神经系统的统合功能,根据每一个LD儿所存在的问题,进行有目的、有计划的感觉统合训练,这对提高LD儿的语言、认知、思考等学习能力,是一种行之有效的方法;感觉统合训练方法如下：
1．触觉刺激的训练
触觉在人类感觉系统机能中占有很重要的位置;胎儿在胎内的感觉体验,出生时通过产道的感觉体验,出生后与外界的温度、事物、以及和他人皮肤接触的感觉体验等,这对提高胎儿和新生儿神经系统的机能起着重要的作用;
触觉刺激对于LD儿神经系统整体感觉的统合以及感觉认知、感觉运动起作用;如用软毛刷、干毛巾或丝稠等柔软的布类,轻擦孩子的背部、腹部、腕部、颜面部、手、脚等部位的皮肤;手背及前腕部是触觉防卫最小的部位,由于这些部位是和正常的环境相互作用接触最多的部位,而身体的腹侧部、颜、足部位对刺激敏感,触觉防卫大,往往是难以接受的部位这些部位是否要磨擦,使用何种工具磨擦,不要强制进行;对于这些敏感的部位,可根据Rood发明的方法,使用绕上骆驼毛的电动旋转轴辅助进行磨擦,使产生的刺激轻快而舒适;根据临床观察,磨擦口腔周围皮肤对孩子语言的发育起重要作用;另外还可以让孩子进行皮肤刺激的游戏,如水中游戏,粘土游戏,砂、草坪上的裸足游戏等;
一般来说,触觉刺激对神经系统产生影响的时间约在刺激30分钟以后,时间越长,效果越好,但要根据孩子的耐受程度加以确定;
2．前庭刺激的训练
前庭感觉是人类接受刺激的重要的基本感觉;前庭刺激的训练是感觉统合障碍的重要方法之一;通过给予前庭器官的各种不同程度的刺激,使调节姿势反应的前庭功能正常化,在接受触觉刺激的同时,有助于其它感觉的统合;前庭的功能对大脑整体功能起着重要作用,刺激前庭在知觉运动训练中广泛得到使用;如让孩子接受下列各种运动的训练：
---旋转性运动,如：旋转木马、旋转椅子等;
---摇晃性运动,如：采取腹卧位、仰卧位、侧卧位、头脚颠倒等体位进行秋千、吊床等游戏;
---平衡性运动,如：走平衡木、平衡板等;
---跳跃性运动,如：蹦床、翻滚、垫上运动等;
---姿势反应性运动,如：进行儿童蹋板车、砂坑、草坪、滑梯、腹部爬行等游戏;
---速度感、位置感、距离感的体验,如：让孩子一只脚着地,一只脚踏上滑行的儿童蹋板车等;
在训练中,被动性的旋转、摇晃的速度一分钟以25-30次的频率为宜;
LD儿对前庭刺激的持久力个体性差异较大,有的孩子表现为恐惧不安,对于有这样反应的孩子要特别注意,例如,可将吊床高度降低,靠近地面缓慢的、安全的、不给予威胁地进行旋转、摇晃;
进行上述各种身体运动的训练,通过各种身体运动感觉的化验,达到感觉统合的效果;
3．本体感觉刺激的训练
作为人类动作、行为的另一个基本的感觉是本位感觉,这是指身体各个部位的肌肉、肌腱、关节、韧带等来自自己身体的一种感觉,靠这种感觉人们进行动作和行为的调节、修正、有目的的行动、肌肉的收缩、松驰、关节的屈曲、伸展等所产生的自身的状态和运动,这些都是来自自己身体刺激信息的感觉处理;如果本体感觉有障碍,就不能很好地解扣纽扣、取物、抓物,不能根据对象物的性质,掌握用力的轻重,常常将东西弄碎、弄坏;为了使本体感觉正常化,提高基数统合功能,可以让LD儿接受下列的训练,如：游泳、摔跤、拔河、爬绳、搬运货物、踩童车以及其它使肌肉紧张、收缩的运动;肌肉收缩将有助于中枢神经系统本体感觉信息的输入;
以上三种感觉统合训练的方法,刺激时间的长短、刺激的强弱程度、使用工具等要充分尊重孩
子的意愿,由孩子选择很重要;孩子感到舒适、愉快,才能达到感觉统合训练的目的,取得比较好的效果;
感统训练游戏
编辑：juan 作者： 来源：转载
感觉统合训练简称感统训练,感统训练的主要形式是游戏形式：
游戏一：神奇的纸盒
玩法：把家里使用过的纸巾盒留下,往里面放进一些玩具、糖果、水果等,让宝宝摸一摸,请他在拿出来之前说出名称,或者给他指令,请他按指令拿出东西来;对大一点的孩子,你可以给他否定的指令,如："请你把不可以吃的东西拿出来""请你把不是圆的东西拿出来"等等;为了增加趣味性,也可以使用一些奖励的方法,比如：拿对了糖果,就把糖果奖励给宝宝吃,拿错了,糖果就归妈妈吃等;
提示：这个游戏适合2-4岁的孩子,由于宝宝使用触摸觉和视觉来进行判断,可刺激右脑发展;
游戏二：猜猜这是谁
玩法：爸爸或妈妈在被窝里发出不同的动物的叫声,比如狼的叫声、狗叫声、狮子的叫声等,让宝宝猜猜藏在被窝里的是什么动物;提示：这个游戏适合2-4岁的宝宝玩;这是一则用听觉进行判断的游戏,也可以刺激宝宝的右脑;
游戏三：会滚动的箱子
玩法：把家里买回来的电视或其他大件物品的纸皮包装箱留下,让宝宝钻进去缩紧身体,然后滚动纸皮箱子,孩子会乐不可支;为了避免伤着孩子,你最好在每次滚动箱子之前大声问他："准备好了吗"确定他做好了准备才开始,滚动的幅度也可以根据孩子的适应情况而调整;
提示：这个游戏适合3岁以上的孩子玩,因为这样可以锻炼孩子的身体平衡感,也能发展孩子的右脑功能;
旋转跳跃我闭着眼是什么歌 游戏四：扔纸球
玩法：拿一个篮子,菜篮或洗衣篮都可以,然后拿一些报纸,把报纸裹成一团,做成一个一个纸球,妈妈、爸爸和宝宝轮流扔纸球,每人扔10个,看谁扔进篮子里的球最多;
提示：这个游戏适合2岁以上的孩子玩,手的动觉、动作的控制、空间距离的判断,这些都有利于孩子的右脑开发;
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