一、教学目标
1. 知识目标：了解蜡烛吸水的现象，并能通过实践观察、探究和归纳出正确的解释。
3. 情感目标：培养幼儿的团队合作精神，培养爱护环境、珍惜资源的意识。
二、教学准备
1. 教学材料：蜡烛、透明塑料杯、清水、手提灯、画纸、彩笔等。
2. 教学环境：教室或实验室。
三、教学过程
导入：
1. 借助师生互动的方式，向幼儿介绍今天的主题“蜡烛吸水”，激发幼儿的好奇心。
2. 引导幼儿回忆平时洗手、洗脸时会有什么现象出现，引出水的吸力的概念。
探究：
1. 让幼儿在小组中一起进入实验室或教室，并将小组分成几个小队，每个小队分配一支蜡烛、透明塑料杯和清水。
2. 引导幼儿思考：当我们把蜡烛放进透明塑料杯中，然后往杯子里加一些水，会发生什么现象？
3. 让幼儿依次进行实验，观察蜡烛在水中的变化。引导幼儿用彩笔作记号，记录下每次实验的结果。
4. 引导幼儿讨论：为什么蜡烛会“吸水”？让幼儿自己提出解释，并进行展示。鼓励幼儿团队合作，共同归纳和总结。
展示：
1. 让每个小队派代表上台进行展示，其他小队可以提问和补充。在画纸上绘制实验步骤和实
让蜡烛代替所有灯是什么歌验结果，用彩笔进行标注。
2. 引导幼儿从实验结果中发现规律：蜡烛在水中熄灭后，漂浮在水面上并“吸水”。
3. 鼓励幼儿表达自己的观点，并进行讨论，引导幼儿探究蜡烛吸水的原因。
归纳：
1. 引导幼儿回顾整个实验过程，总结归纳蜡烛吸水的原因。
2. 由幼儿思考并提出结论：蜡烛在水中熄灭后，空气中的压力使水进入蜡烛，并在蜡烛内部形成真空，使蜡烛漂浮在水面上。
拓展：
1. 引导幼儿思考：能否用其他材料代替蜡烛来实现吸水的效果？展示不同材料的实验结果。
2. 鼓励幼儿提出更多与水有关的科学探究问题，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
四、课堂小结
通过本节课的探究学习，幼儿了解到了蜡烛吸水的现象，并通过实践观察、探究和归纳出正确的解释。同时，也培养了幼儿的观察和探索能力，激发了幼儿对科学现象的兴趣和好奇心。在团队合作中，幼儿培养了合作精神，并进一步加深了对环境保护和资源的珍惜意识。通过此次课堂学习，为幼儿的科学素养和综合能力的培养打下了基础。
发布评论