课 堂 教 学 设 计 方 案
Unit 2第1 课时 总计6课时  主备人：   投放日期 2020年月日
一次备课
二次备课
Unit 2  My schoolbag
Period One
教学目标：
nice是什么中文意思1.能听懂会说本课的会话。
  2.听懂会说How many ... do you have? 并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。
  3.能听说认读本课主要词汇：Chinese book, English book, notebook, math book, story-book, school bag以及句子do you have?
教学重难点：
重点：1．句型：How many… do you have? I have…2.词汇：Chinese book, English book, math book,notebook, story-book, schoolbag
难点:1．发音：have, math book, story-book, schoolbag
      2．区别书写形式：notebook, story-book与Chinese book, English book, math book
教学过程：
一、导入明标             
  （一）热身／复习（Warm-up/Revision）
  1．复习第一单元My classroom所学内容看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。
  2． 复习与本课内容有关的单词:
二、自学质疑
引导学生自学课本p12-13的内容，让学生熟悉句型How many… do you have? I have…
教师手拿两支铅笔，说：I have two pencils.
  教师提问：How many pencils do you have?
  学生回答：I have …
  三、小组合作
    1．教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰，一边说一边表演课文的对话。
  2．教师提问：How many books does the Teddy Bear have?
  学生回答：6。
  3．让学生观看教学课件。［Unit 2 Let's learn/A］
  4. 教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。
  学习math时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。
四、展示点拨
让学生两人一组，运用所学知识进行扩充和自编对话的练习。如：
  A: I have a new schoolbag.
  B: Oh, it's nice. What's in your schoolbag?
  A: A pencil-case and many books.
  B: How many books do you have?
  A: I have 4.An English book, a Chinese book, a math book and a notebook..
  几组学生汇报成果，共同交流。教师要及时做出评价。
五、拓展延伸
做配套练习册Part a 
板书设计：
How many… do you have? I have…
Chinese book, English book, math book,notebook                 
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Unit 2第2 课时 总计6课时  主备人： 投放日期 2020年月日
一次备课
二次备课
Unit 2  My schoolbag
Period Two
教学目标：
  1.能听懂会说本课的会话。
2．听懂会说：询问颜及回答What colour is it? 及感叹句How nice!并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。
3. 能听说认读本课主要词汇：colour, fat
教学重难点：
重点: 1．句型：What colour is it? It's…
2．词汇：colour , fat
难点：1．发音：What's colour is it?
          2．在回答句子时颜前面不用冠词，学生经常会出现It's a red.这样的错误。
教学准备：
1．教师准备本课时的录音。
2．单词卡片。
教学过程：
一、导入明标
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1． 做本单元A部分Let's do内容，听指令做动作。
  2． 复习上一课内容：
  看单词卡，读单词：English book, Chinese book, math book , notebook, story-book。
  做对话：How many books do you have? I have…
  3． 教师播放录音，学生模仿录音做对话 （使用第一册相配套的教学录音带Unit4 Let's talk/B）
  A: I have a …
  B: Oh, really? May I have a look?
  A: Sure. Here you are.
  B: Thank you. Oh, it's nice! I like it.
  A: Thanks.
二、自学质疑
引导学生自学课本的内容，
1. 如果在前面做的对话中，有学生说出：I have a new schoolbag。这时教师要利用这一契机追问：Really? What colour is it? 如果没有学生说出与课文相关的句子，教师可进行以下操作：教师手中拿一个书包，说：I have a new schoolbag. It's black and white. 让学生听两遍后，问学生：What colour is it?
三、小组合作
1．让学生用身边的物品做What colour is it? It's…的问答练习。（注意颜前面不能用冠词，对学生说出的句子It's a blue.教师要随时给与纠正）
  2．教师出示一只玩具熊猫，问学生：What's this?对能够回答出来的学生进行表扬，如果没有学生能说出来，教师：It's a panda. It's a fat panda.在说句子时，教师要用手势帮助学生理解fat一词。让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子。
四、展示点拨
1．教师与学生问答。
五、拓展延伸
做配套练习册Part b
板书设计                  
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