这个暑假，我读了很多本书，其中，令我印象最深刻的一本书是——《耗子大爷起晚了》。下面就让我们一起看看这本书的精彩内容吧！天长了，夜短了，耗子大爷起晚了……
在悠扬的歌声中，小女孩耗子丫丫在偌大的颐和园里跑来跑去，满目水光霁月，却也充满着成长中的喜怒哀乐，与小耗子对话，遛小乌龟，去北宫门外老宋奶奶家串门，与乡下孩子老多数屋檐上的走兽，与江南女孩梅子姑娘在长廊追寻古典文化的悠长气韵，在昆明湖挽救落水者的生命。
耗子大爷是个老耗子，它在楼上作怪，老三看耗子丫丫害怕，拿头发和泥巴堵住洞口，结果耗子大爷还是幸运逃脱！后来耗子丫丫吃了酱牛肉，老三误以为是耗子大爷干的，耗子大爷背了黑锅，与耗子丫丫绝交了，耗子丫丫千方百计，终于打动了耗子大爷，一人一鼠又和好了。
在一个夏日，耗子丫丫在“四大部洲”发现一只小乌龟，带回家后，小乌龟不理会耗子丫丫，耗子丫丫用辣椒粉唤醒小乌龟，小乌龟“动如脱兔”打烂了油瓶，小乌龟被老三扔了，几天以后，小乌龟又自己爬回来了，从此以后和耗子丫丫默契得很!
从北方来的男孩儿老多，来到颐和园去参加叔叔的婚礼。进园后便对飞檐上的小兽有了兴趣，与耗子丫丫去六郎庄答案，结果被一半大小子打伤了头，后来再去六郎庄，人家又说故事又送米，暗地里给耗子丫丫陪不是。
南方的姑娘梅子来北方躲“霉”。在长廊边上，梅子姑娘给耗子丫丫讲了许多经典故事。在湖边梅子姑娘和耗子丫丫成功的搭救了一位落水者，当然，也有“龙王爷”和“龙王爷”同事的功劳。
…………
天真烂漫的童年故事中透出自在旺盛的生命力，就如那首老北京的童遥悠远绵长。
在读这本书之前，我也去过颐和园。颐和园原来是清朝皇帝夏天避暑的地方。读了这本书之后，我才知道，以前的颐和园里还住着普通百姓，现在的颐和园被修缮、保护起来了，成为了中国的经典旅游景点。
附：怎样才能写好读后感
什么是读后感？在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫“读后感”。读后感怎么写？读后感的基本思路如下：
(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这
样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
佟丽娅结了几次婚(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，“简述原文”一般在“亮明观点”前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。写读后感应注意以下问题：
一是要重视“读”在“读”与“感”的关系中，“读”是“感”的前提、基础；“感”是“读”
的延伸或者说结果。必须先“读”而后“感”，不“读”则无“感”。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表
达的思想感情。
二是要准确选择感受点读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法、受
到不同的启迪。以大家熟知的“滥竽充数”成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要“露馅”，认识到掌握真才实学的重要性；若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻；再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的“大锅饭”缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破“铁饭碗”，废除大锅饭的必要性。一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。
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