第一篇：2013届建筑工程技术(园林工程技术)专业就业率情况分析
建筑工程技术系建筑工程技术（园林工程技术）专业
2013届毕业生就业率情况分析报告
建筑工程技术系2013届建筑工程技术（园林工程技术）专业毕业生127人，实际就业124人，整体就业率为97.63%，平均薪酬2746元/月。
一、毕业生跟踪调查问卷结果统计
1、调查时间：2013年5月—6月。
2、此次调查共发放127份《2013届毕业生跟踪调查问卷表》，收回127份，回收率为100%。
1、调查时间：2013年5月—6月。
2、此次调查共发放127份《2010届毕业生跟踪调查问卷表》，收回127份，回收率为100%。
3、调查结果显示，10.26%的毕业生在国有企业就业，86.94%人私营企业，其余2.8%工作单位性质属于其他。
4、调查结果显示，93.5%工作所属行业为建筑业。1.62%工作所属行业为房地产业，4.88%工作所属行业其他行业。
5、调查结果显示，0.38%为部门主管。84.93%为基层技术、管理或营销人员，14.69%为其他工作人员。
6、调查结果显示，工资待遇在1000-1500元/月占28.28%；工资待遇在1500-2000元/月占24.65%，工资待遇在2000~2500元/月占21.56%，工资待遇在2500-3000元/月以上占20.06%，工资待遇在 1
建筑工程技术就业3000-3500元 /月以上占2.03%，工资待遇在3000-3500元 /月以上占2.88%。
7、调查结果显示，90.72%学生目前所从事的工作与所学专业相符，9.28%则不对口。
8、调查结果显示，现工作岗位是通过学院推荐占19.1%；亲朋推荐占45.78%，自主择业占13.23%，人才招聘市场推荐占12.17%，网络招聘占9.71%。
9、调查结果显示，91.78%的学生对现单位表示满意，8.22%对现单位不满意。89.11%的学生对现工作岗位表示满意，而10.89%对现工作岗位不满意。73.64%的学生对现工资福利待遇表示满意，而26.36%则不满意。61.47%的学生现单位是第一个就业单位，38.53%则是第二个就业单位。
10、调查结果显示，约54.32%的学生签约前选择目前工作的原因是专业对口，2.13%的学生是因为环境舒适，35.86%的学生是看重发展前景，另有7.68%其他原因。
11、调查结果显示，85.27%的学生认为所学专业设置合理，而14.73%的学生则认为不合理。
12、调查结果显示，16.79%的学生认为母校的教学实践活动安排很好，43.97%认为比较好，35.11%认为一般，3.95%的认为存在不少问题。
13、调查结果显示，70.12%的学生认为学校就业指导有帮助，29.88%认为没有帮助。
14、据调查结果显示，全系有25.24%的学生认为我校在管理和培育学生方面过于死板严厉，58.59%认为严而有理，严而有情，40.79%认为关心加爱护。21.65%认为比较松，46.1
8%寓教于乐，校园文化活动多。
15、调查结果显示，在校三年学习期间，学生认为自己在下列哪些方面素质有所提高并对目前的工作有所帮助中，80.36%认为是专业实践技能，89.56%认为是社会活动能力54.45%认为是组织管理能力，68.83%认为是人际交往能力，5.58%认为是外语能力，45.39%认为是计算机应用能力，32.54%认为是心理素质，45.23%认为是自学能力。
二、问题分类与原因分析
1、学生就业期望值偏高，对薪酬过于注重，换工作状况普遍。主要原因是学生就业心态不够端正、过于急躁，不甘于耐心稳定某一地方。针对学生就业心态和就业期望值问题，学校在对学生进行就业指导过程中要结合当前社会就业形势进行就业心态教育，明确学生职业定位。
2、学生职业生涯规划不明确，没能够做好长期发展规划。主要原因是学生定位不清晰，对建筑行业的晋升或工作的目标不明确。
三、建议解决措施
（一）教学管理方面
1、完善人才培养方案，明确学生未来职业发展及所需职业能力素质。学生入学后，老师要把所学专业的人才培养方案告知学生，让
学生清楚地认识到大学三年所需学习的课程内容及具体分布情况，从而帮助学生合理地制定大学生涯规划。
2、合理分配教学内容，突出专业知识学习和专业技能培训。作为高职院校学生，重点在于技能培养，因此，在教学安排上，要重点突出专业实训课程，将一些非专业课程理论学习时数适当删减。
3、加强教师执教能力培训，提高教学质量。教师执教能力是学校教学质量保障的基础，学校要针对当前教学存在的突出问题加强教师培训力度，从师德建设、教学能力、教学方法等方面进行综合培训，提高教学水平。
（二）学生管理方面
加强学生就业意识教育，注重学生企业实习提前适应社会。一方面根据就业指导课教学安排分专题做好职业生涯规划教育、创业意识教育、求职技巧教育、就业形势与政策等专题的教学工作，帮助学生调整就业期望值和就业心态。另一方面，通过系列主题教育，以及提供企业实习机会，提高学生就业意识和求职能力。
建筑工程技术系
2013年12月30日
第二篇：建筑工程技术专业
建筑工程技术专业
培养目标：培养掌握本专业必备的基础理论，具有本专业相关领域工作的岗位能力和专业技能，适应建筑施工一线的技术、管理等职业岗位要求的高技能人才，并具有满足个性发展的基本素质。
专业特：该专业史悠久，有大量毕业生在建设行业从事领导和技术工作。该专业的
课程始终紧贴着行业各工作岗位的要求设置，毕业生的适应性广，就业面宽，从事该专业课程教学的教师，除具备扎实的专业理论知识外，绝大多数为活跃在建设行业生产一线的“双师型”教师，他们把实际工程经验融入课堂教学中，把建设行业的新技术、新工艺在第一时间传授给学生，为该专业学生毕业后零距离上岗打下了坚实的基础。
主干课程：建筑识图与房屋构造、建筑力学、建筑材料、建筑结构、建筑施工技术、建筑工程测量、地基与基础、高层建筑结构施工、施工组织与进度管理、工程质量测评与资料管理、建筑设备知识、施工项目成本管理、建筑工程定额与预算、工程质量与安全管理、施工项目管理概论等。
实践课程：住宅或商住楼设计、钢筋混凝土整体楼盖设计、网络图综合练习、建筑施工图识读、钢筋砼工程模板设计、工程预算综合练习、测量实习、工程工种操作实训、计算机操作（预算软件应用）、带型基础设计、计算机辅助设计、中级钢筋工和中级测量工职业技能训练、毕业实习等。
就业方向：毕业生面向建筑、市政、房地产开发、基建部门及其
他企事业单位，可从事项目施工、管理、工程预决算以及在监理单位从事监理等方面的工作。
工程监理专业
培养目标：培养具备工程监理基础理论和专业知识、具有建筑工程施工技术管理和工程项目监理能力，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的高技能人才。
专业特：工程监理专业师资力量雄厚,教师队伍中“双师型”、高学历教师比例高，教学团队成员有丰富的课堂教学经验和丰富的本专业实践经验;专业教学条件优越,面向社会办学、行业赞誉度高，就业面广。
主干课程：建筑力学、建材使用与保管、工程制图与房屋构造、建筑结构、地基与基础、建筑施工技术、建筑工程施工组织、建筑工程定额与预算、工程质量测评与资料管理、工程项目监理概论、工程项目质量与安全管理等。
实践课程：钢筋砼整体楼盖设计、网络图综合练习、钢筋砼工程施工设计、建筑工程造价管理综合练习、测量实习、工程工种操作实训、计算机辅助设计、中级钢筋工和中级测量工职
业技能训练、毕业实习等。
就业方向：毕业生面向工程建设监理公司、房地产开发公司、建筑施工单位，可从事土建工程的监理、施工、概预算、招投标及其他行业相关的基建行政管理工作。
工程测量技术专业
培养目标：培养具有扎实的工程测量技术知识和技能，在测量技术领域具有较强的实践能力的高技能应用型人才。
专业特：工程测量技术专业的特一是实践环多,通过各种实习，培养学生熟练的实际操作能力；二是与计算机技术结合多，实行计算机教学不断线，使学生具备较高的应用计算机解决测绘问题的能力；三是与测量工种技能资格证书教育相结合，学生在第三学年可报考测绘行业通用的“中级测量员”和建设行业通用的“中级测量放线工”；四是加强土木工程方面的课程，使学生具备一定的土建理论、知识和技能，力争成为在测量技术上有专长，在施工技术上有一定基础的复合型人才。
主干课程：控制测量、土地资源学、地籍测量、土地规划与开发利用、地籍管理、土地法规
概论、土地经济学、建筑力学、土木工程概论、计算机地图绘制等。
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