■集中教育活动:
科学活动:《会唱歌的瓶子》(物体与物质)
△活动目标:
1、通过操作尝试让瓶子发出声音。
怎么学唱歌2、探索将不同的材料放入瓶子中摇动后会发出不同声音。
3、积极参与活动,体验与同伴共同活动的乐趣。
△活动准备:
2、玻璃球、黄豆、米、纸片若干盆、勺子各一。
3、录音机、幼儿熟悉的《大雨和小雨》歌曲磁带。
△活动过程:
1、玩一玩,发现两只瓶宝宝的不同之处。
师:今天老师带来了两只可爱的瓶宝宝,它们一样吗?什么地方不一样?我们给瓶宝宝取个名字,好吗?
师:你们也有和老师一样的两只瓶娃娃,现在请你们去玩一玩,看看你还能发现它们有什么不一样?孩子们迫不及待地玩起了瓶宝宝,他们有的仔细地比较着瓶宝宝的外表,有的放在耳边摇摇听听。
师:你发现了什么?孩子们惊奇地发现红帽子瓶宝宝会唱歌,绿帽子瓶宝宝不会唱歌。他们自豪地把自己地发现大声地讲了出来。
师:你们知道这是为什么吗?幼儿:红帽子瓶宝宝里面有东西,绿帽子里面没有。
师:这只绿帽子的瓶宝宝不会唱歌很伤心,怎么办?
2、做一做,尝试让瓶宝宝发出声音。
师:老师准备了一些材料, 我们一起来看看都有些什么 。(教师出示材料: 有黄豆、米、沙
、纸片。)
师:你可以自己选一种材料,让你的瓶宝宝唱起歌来,我们可以请小勺子来帮忙,放好了记住把瓶宝宝的帽子戴戴好,然后听一听,学一学你的瓶宝宝是怎样唱歌的,还可以给你的好朋友也听一听,猜一猜。
幼儿操作,教师巡回观察指导,并鼓励幼儿使用小勺子把材料放进瓶宝宝的肚子里。
3、猜一猜,探索将不同的材料放入瓶宝宝中摇动后会发出不同的声音。
师:你们的瓶宝宝会唱歌了吗?谁来让你的瓶宝宝唱给大家听一听,他的瓶宝宝是怎样唱歌的?我们一起来学一学。
师:我们一起猜一猜,他的瓶宝宝里面到底放了什么东西?还有谁的瓶宝宝里也放了XX,你们一起来摇一摇。
师:谁的瓶宝宝的歌声和它不一样?请你也来给大家听一听、猜一猜。(分别请放入不同材料的幼儿上来请其他幼儿听听猜猜)
师:原来,瓶宝宝里面放了不同的东西,摇一摇会发出不同的声音。
4、跟着音乐摇一摇,体验成功的乐趣。
师:现在让“瓶宝宝”和我们一起来唱支《大雨和小雨》的歌吧。大雨唱歌的声音是怎么样的?小雨呢?我们让瓶宝宝来学一学。(引导幼儿分别根据大雨和小雨的轻响尝试改变摇动瓶宝宝的力度)
幼儿一起跟着歌曲摇动瓶宝宝边唱歌边跳舞。
●活动反思:
科学活动应与生活密切联系,寻生活中最常见的、幼儿熟悉的材料,很容易吸引孩子进入幼儿,同时也与孩子的生活经验相衔接,激发孩子探索的欲望。活动中的酸奶瓶是幼儿生活中随处可以收集的,这次是请家长和孩子一同搜集带到幼儿园的,因此在出现瓶子的时候,很多孩子都很“自豪”地说:“这个是我带来的!”教师在选择让瓶宝宝唱歌的材料时,也考虑到是幼儿日常生活中常见的、随处可取的,教室里现成有的材料,幼儿也很熟悉。有个具体的形象会让幼儿很快进行探索的情景。比如一开始给瓶子瓶盖,我就说成给“瓶宝宝帽子”,
他们马上就积极地投入,而且告诉幼儿“要把帽子戴紧,要不然会感冒”,他们就都把盖子拧紧了。活动过程中,孩子难免会不停地摇瓶子,但我在提醒的时候会说:“瓶宝宝唱累了,请它躺在你的小腿上休息一下吧!”而不是简单直接地说“不要摇瓶子”(这样会影响孩子的探索兴趣),孩子们就会安静地管好瓶子听老师讲再操作。科学活动不是一次集体活动就结束了,要引发幼儿后续的探索。瓶子里装不同的东西,摇瓶子发出的声音就不一样;装数量不同的相同东西,摇瓶子发出的声音也不一样;不是所有的东西装进瓶子里都有声音,比如:棉花、纸片等。所以,最后的提问,能引发孩子继续探索,将这些材料投放进区域活动中,让孩子自由地再尝试操作。
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