小班《轻轻》优秀教案（最新9篇）
    作为一名老师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心为大家整理的9篇小班《轻轻》优秀教案，希望能够对困扰您的问题有一定的启迪作用。
 
小班《轻轻》优秀教案 篇一
    【活动目标】
    1、感受歌曲欢快活泼的情绪，体验生活中“轻轻”的美好。
    2、探索运用图谱法理解并记忆歌词，学会唱歌。
    3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
    4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
    【活动准备】
    课件图谱8张。
    【活动过程】
    一、自我介绍，引发幼儿唱歌兴趣。
    二、出示课件图谱，引导幼儿观察图谱内容，帮助幼儿熟悉歌词。
    师：这是我们幼儿园的小朋友，她有个好听的名字，叫轻轻。为什么她叫轻轻呢，你们想认识她吗？我把她平常生活里的样子拍下来，我们大家来认识一下她吧。
    1、（课件一）提问：这是她的脚步，轻轻轻轻的，你们知道为什么她的脚步要轻轻轻轻的呢？（幼儿猜想）
    2、（课件二）提问：哦，原来是上夜班的阿姨在睡觉，还没醒呀，所以，她怕吵醒了阿姨，脚步要轻轻轻轻的，真是懂事的好孩子。
    师引导幼儿一起概括图一图二内容，“我们来一起学学她”朗读歌词：脚步轻轻轻轻，上夜班的阿姨还没醒呀。
    3、（课件三课件四）提问：大家再看看，除了脚步轻轻，她敲门也会怎样？恩，敲门轻轻轻轻，瞧，她给邻居叔叔送了什么？，给邻居叔叔送呀送封信。
    我们来一起学学她敲门送信的样子吧。“敲门轻轻轻轻，给邻居叔叔送呀送封信。
    4、（课件五、六）提问：脚步轻轻，敲门轻轻，她说话也是怎样的呢？恩，说话轻轻，为什么说话要轻轻的呢？（看图四）因为她不想吵到妈妈，妈妈在灯下干嘛呢？
    小结：真是好孩子，看到妈妈在灯下看书多用心呀，所以，她就说话轻轻的，不吵到妈妈看书。那我们再来学学她说话轻轻的样子吧。
    5、她多懂事啊，大家夸她是好孩子，给她取个名字叫轻轻。你们快读小学了，认识一下这个字，轻轻。现在，大家知道她为什么叫轻轻了吧。
    6、看课件七图谱，念歌词：师小结，看图谱完整念一遍歌词。
    因为她做很多事情是轻轻轻轻的，脚步轻轻轻轻……哇，我觉得，轻轻是一个很有魔力的词，就像一个魔咒一样，可以让小朋友变得更加文明，更懂礼貌。更安静。我把她的事情编成了一首好听的歌，你们想学吗？
    三、用课件图谱教唱歌曲。
    1、师配对图谱完整唱歌一遍。让幼儿感受歌曲旋律美。
    2、师评价幼儿跟唱情况，再次完整用动作表演唱歌。
    好听吧，你们也想不想学唱呀，那好，我们来看着图谱学做轻轻，学唱歌吧。
    3、幼儿看课件图谱完整学唱歌曲。
    4、师根据幼儿学唱情况，以“你唱哪张图比较困难，我们大家一起来帮助你。”的形式逐句教唱。
    5、幼儿看课件图谱完整唱歌：你们学会看图谱自己唱歌了，现在，老师不唱了，你们自己唱，会唱的，看图谱唱，不会唱的呢，老师给你们提供了些小帮助，比如，你们可以看我
的口型，比如，我会用动作提醒你们。还有，认真听琴声，琴声也会帮助你更好的唱歌。
    6、鼓励幼儿不看课件图谱完整唱歌：哇，小朋友太棒了，现在，没有图谱的帮助，你们也能自己唱吗？（先抽掉一二副图谱，然后全部抽取）
    四、幼儿用动作表情表演歌曲，鼓励学习做个爱“轻轻”的好孩子。
    师：你们今天就要毕业了，就要读小学了，课堂上如果感觉很吵很吵，小朋友就可以读读这个有魔力的词，大家一听到，轻轻，就要立刻懂得安静。这样，没有噪音，大家互相讲文明，懂礼貌，我们生活在这样一个环境里，就会很舒服，很快乐。
    五、幼儿轻轻边表演唱歌，边走出活动室。
    教学反思：
    在这节活动中，幼儿的思维非常的活跃，如我问：“小花猫会轻轻地走路，你会轻轻地做什么？”有的小朋友说：“我会轻轻地看书”，有的说：“我会轻轻地关门”……，从中也看得出，孩子们在生活中有这样的经验。可是后来结合本节活动进行的角游戏，部分孩子的言
行不一致开始表露出来，一些孩子玩游戏是说话声音很大、搬椅子的声音也很大，这时，我及时表扬了动作很轻的小朋友，通过树立榜样的方法，提醒孩子们要“轻轻地”，效果还是不错的。
    这样的活动，要想一下子让幼儿养成什么都轻轻的习惯是比较难的，好习惯是要长期的坚持培养才行，我和班级的老师交流，并对孩子们提出要求，只要能坚持在老师要求“轻轻地”情况下，老师就会奖励他们一颗小红花。我们相信只要我们坚持，并且有家长们的配合，孩子的良好习惯一定会养成的，让我们共同努力、共同加油吧！
    小百科：轻意思是指分量小、程度浅、用力小、认为容易、随便的意思。
 
小班《轻轻》优秀教案 篇二
    一、课题：《金孔雀轻轻跳》
    这节课的教学理念是：“以审美为核心，以兴趣为动力，构建互动型教学。”《金孔雀轻轻
跳》音乐选自人音版第四册音乐课本，一首二拍子的节奏规律浓浓傣族舞蹈风格的歌曲。我启发学生用身体动作感受傣族舞蹈的风格。所以选择以孔雀为题材的教学设计。本课是以孔雀手势和踮脚走两个基本元素展开的一堂自主、开放、活泼的舞蹈课。
    激发学生的舞蹈兴趣，关键要抓住他们的心理特征。“好奇、好动、善于模仿”是儿童的身心特点，所以本课通过观察孔雀的特征以及老师的舞蹈，启发学生模仿孔雀舞的基本动作。通过欣赏老师的示范，观察图片，发挥想象。充分调动学生的积极性，模仿学习孔雀的动作。针对儿童“好奇”的年龄特点，我的一段精彩的孔雀舞表演作为课堂的开场、新颖的引入，让学生通过直观的欣赏来感受舞蹈中的美感和乐趣。通过听、说、想、做、跳等活动进行师生互动，营造轻松愉快、生动活泼的互动氛围，建立和谐的师生关系，调动学生积极性。从而始学生在学中玩，玩中创。我以大孔雀的出现，始终贯穿整堂课，和学生展开一系列的互动，从而使学生真正地全身心地参与学习活动中去。
    二、教学目标：
    1、通过欣赏孔雀舞蹈，激发学生的舞蹈学习的兴趣。
    2、通过学习音乐，认识傣族音乐的风格，并且掌握二拍子的节奏特点。
    3、通过学习舞蹈，准确掌握孔雀舞蹈，训练学生的协调性。
    三、教学重难点：
    掌握音乐是重点，学习舞蹈是难点。
    一：孔雀舞
    我以一段形象、优美的孔雀舞导入。表演前提示学生我是要用一块布围成一条漂亮的裙子开始跳舞。
    师：小朋友们，今天老师要跳一段舞蹈，这是跳的一种小动物。请小朋友们仔细观察，看看老师跳的是什么动物？（放伴奏音乐老师表演）
    生（们）：孔雀。
    二：学习孔雀舞音乐
    师出示课题《金孔雀轻轻跳》。
怎么学唱歌
    师：仔细听孔雀舞蹈的音乐。大家听听看这音乐是几拍子。
    生：二拍子。
    师：我想看看哪小朋友最聪明，告诉老师二拍子有什么特点？小朋友听听强拍的位置？（强拍击掌，弱拍拍肩）
    生：……
    三：学习孔雀舞蹈
    师：刚刚小朋友是从什么动作看出老师跳的孔雀舞？
    生：（学生做出那手势的样子）
    师：有些小朋友摆的孔雀手势不错，现在老师教教小朋友们怎么样更形象的跳小孔雀舞。首先我们先学手势————孔雀手势。大拇指和食指捏紧，后面三个用劲立起。
    生：（模仿）
    案例分析：
    （一）
    1、抓住学生的年龄身心特点，激发、培养学生对舞蹈学习的兴趣，使学生体验舞蹈的审美性。
    二年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强，形体灵巧，比较适合采用模仿性的形体舞蹈教学手段，进行直观的教学，让学生在欢乐的气氛学习，培养学生的舞蹈兴趣，提高学生的舞蹈素养。因而本课各个环节都以模仿为主线，将形象的舞蹈通过模仿动物来展开，引导学生用心体验小动物。培养学生爱好舞蹈的情趣，发展学生的鉴赏能力、想象能力和表现能力，提高学生对美更深一部的了解。一开始教师抓住学生爱模仿表演的特点，利用舞蹈小律动组织教学，通过形象生动地和有节奏的形体动作，让学生比较主动自然集中了注意力，进入学习中。总之，我是根据这一学段学生的身心特点来设计教学：以形象思维为主，好奇、好动、模仿能力强等，给出典型的节奏型，并与学生互动感受傣族的孔雀舞特点。充分调动学生的多种感官，激发他们的兴趣和求知欲。