4.古诗三首
一、标准化试题:
1.(生字运用)根据拼音或语境写字词。
(1)教师节到了,我们把自己精心制作的手工作品zèng sòng (  )liú()老师。
(2)xié (  )的小jìng(  )旁,几株C án jú()shuāng(  )挺立。
(3)yuàn zi(   ) 墙壁上yìn(   )画的图案有guī zé(   ) 地pái liè(   )着,看上去极其美丽。
2.用“√”给加点字选择正确读音。
jìn jìng)      添(zēng zhēng)      如(yoū yóu
菊(C án C hán )    送(zèng zhèng)      阳(yú xié
教师节的诗句古诗挑促织(tiǎo tiāo绿(jú jǘ)            黄(C éng C héng
3.给多音字选择正确的读音,填序号。
①挑起帘子 ②挑担 ③挑夫 ④挑拨 ⑤挑战 ⑥挑选
[tiāo]:                        [tiǎo]:                    .
4.用“”画出恰当的字组词。
(寒 赛)假      比(寒 赛)      石(径  经)      (橙 登)子   
(残 钱)缺      金(残 钱)      (增 赠)加      (增 赠)言 
5.给诗句中的加点字词选择正确的解释或读音
6.(1)停牟坐爰机林晩。  (  )  A .坐下    B .乘车    C .因为
7.(2)荷尽已无撃雨盖。  ) A .尽头    B .全部    C .完,指凋谢
8.(3)萧萧梧叶送寒声。  (  )  A .风声。 B .雨声。 C .鸟叫声。
9.(4)停车坐爱枫林晚。  (  )  A .乘,搭。 B .因为。  C .坐下。
10.(5)知有儿童挑促织。挑(  )  A .用细长的物件逗引  B .用竹竿等的一头支起
11.                    促织(  ) A .青蛙。  B .蝈蝈    C .蚂蚱    D .蟋蟀。
12.6.判断。对的打“”,错的打“×”。
13.(1)本课这三首古诗描写的都是秋季的景。(  )
14.(2)“寒山”指的是作者所游览的山的名字。(  )
15.(3)“一年好景君须记”的意思是一年中的美丽景你都要记住。(  )
16.(4)“知有儿童挑促织”不是作者看到的,而是作者想到的。(  )
17.(5)《赠刘景文》是宋代诗人苏轼的作品,刘景文是作者的好朋友。(  )
18.7.根据情境写诗句。
19.(1)秋天到了,爸爸带我去游香山。看到满山如火的枫叶,许多游客停下来拍照留念。爸爸不禁吟诵道:“                  ,                  。”
20.(2)深秋时节,落叶满地,秋草枯黄。可是看到果园里橙子金黄、橘子青绿的景象时,又让人感受到了秋天的生机,这不正是苏轼的诗句“              ,              。”中描写的那样吗?
21.(3)秋天的夜晚,孩子们挑着灯在篱笆下拨弄蟋蟀。面对此情此景,我不禁想起了      代诗人叶绍翁 的名句:““                  ,                  。”
22.8.根据意思写诗句。
23.(1)(我让车)停下来,是因为喜爱这深秋的枫林晚景。枫叶被秋霜染过,比二月的花还要红。
.                                                        .
(2)一年中最好的景致你一定要记住, 那就是在橙子金黄、橘子青绿的秋末冬初时节。
.                                                        .
(3)夜深了,篱笆深处,灯火闪烁,料想那是孩子们在拨弄蟋蟀。
.                                                        .
(4)荷花凋谢连那擎雨的荷叶也枯萎了,只有那开败了菊花的花枝还傲寒斗霜。
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二、古诗阅读理解。
(一)山行
      .                      ,                   
      .                      ,                   
1.默写古诗
2.这首诗的作者是      代诗人      
3.这首诗描写的是      (季节)的景,从第        句诗中可以看出来。
4.这首诗主要写了 寒山            枫林四种景物,给人以清新明快的感觉。
5.诗人停下车来的原因是“                      ,                    ”。(用原文诗句回答)
6.            作比较,表达了诗人喜爱枫叶、赞美秋天的感情。
7.诗人先写远处的“寒山”“      ”“             ”,再写近处的“      ”,
            的顺序描写了一幅美丽的山林秋图。
8.发挥想象,用自己的话说说“霜叶红于二月花”是一幅怎样的画面。
.                                                                   
(二)赠刘景文
      .                      ,                   
      .                      ,                   
1.默写古诗
2.本诗描绘的是        时节的景,作者是      代诗人       
3.诗中,作者描写了                        四种景物。
4.诗句中“擎”读(  ),意思是(  )
A . qíng    B .qín  C .双手捧着  D .举,向上托
5.三、四句诗运用      的修辞手法是这两句诗抓住“             ”两处景物描绘出了秋末的萧瑟景象。
6、下列被称为花中君子的是(  )A 、橘  B 、桃 C 、菊  D 、荷
7、橙黄橘绿时是(  )时节。A 、初秋 B 、仲秋 C 、初冬 D 、深冬
8.全诗表达了作者怎样的思想感情? ( )
A .表达了作者对友人的思念之情。B .表达了作者对友人的劝勉之情。
                        (三)夜书所见
      .                      ,                   
      .                      ,                   
1.默写古诗本诗题目的意思是                   
2.这首诗是________代诗人________所作,抒发了诗人在秋天思念________________的思想感情。
3.诗中,诗人听到的是“      ”,看到的是“      ”,想到的是“      ”。
①篱落一灯明    ②梧叶送寒声    ③儿童挑促织
4.这首诗表达了诗人         的思想感情。
A .思念友人  B .赞美秋天  C .思念家乡  D .赞美儿童
5.萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情
(1)诗句中形容声音的词语是“     ”。
(2)通过“     ”“      ”,我知道这首诗描写的季节是      
6.诗中“挑”的意思是________________________,“促织”就是________。作者看到______
______________________,料想________________________,由此想起了自己的家乡和童年。
7.本诗中,表现作者想象的诗句是“________________,________________。”

参考答案
1.赠送 2. 残菊    3.院子 印 规则 排列 
2.jìng  zēng  yóu  C án  zèng  xié  tiǎo  jú  C héng
3.②③⑥    ①④⑤
4.       增 赠
5.(1)-(4)C C A B    (5)B  D
6.√××√√
7.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花  一年好景君须记,最是橙黄橘绿时
知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明
8.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
9.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。
知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。
(一)1.远上寒山石径斜,白动生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
2.  杜牧  3.秋天   4.石径 白云
5.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花
6.枫叶 二月花
7.石径 白云 人家  枫叶  由远及近
8.晚秋的枫林中,那被秋霜打过的枫叶,比二月时的鲜花还要红艳。
(二)1.荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。
2.深秋  宋  苏轼    3.荷、 、橘    4.A   D
5.比喻 荷尽  菊残  6.C  7.C  8.
(三)
1.萧萧梧叶送寒声,江止秋风动客情。知有儿童挑促织,夜深篱落一灯明。
在孤寂的夜里写写所思念的景象 
2.宋 叶绍翁 自己的家乡  3.   4.C 5.萧萧  寒声 秋风 秋季
6.用细长的物件逗引 蟋蟀,也叫蛐蛐 远处篱笆下的灯火 是孩子们 在捉蟋蟀 
7.知有儿童挑促织 夜深篱落一灯明