突破点一 正确使用修辞手法
一、九种修辞手法及其作用
(一)比喻：打比方
1．阅读下面的文字，回答问题。
出地介绍专业知识，需要透彻的本体研究，一针见血指向关键之处，否则容易在知识海洋中徘徊打转；想要充分吸引初阶读者，不仅要有优美清晰的文笔，还要把准时代方向，不断尝试新颖多元的表现形式。有学者提出一个精彩的普及理念：“大学标准，小学趣味。”在为孩子讲解古诗词时，既要保持大学教学标准，保证知识的准确和思想的端正，又要揣摩小学生的认知兴趣和审美心理，贴近他们的日常生活。既保持学术品质，又放下学者架子，这种心态尤为可贵。
比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子中“小儿科”一词所用比喻进行简要分析。
[解析] 本题考查分析修辞手法的特点的能力。解答此题，需要根据题干，理解比喻的相似性特点，再结合画横线句子的内容加以简述。本题中，首先要理解“小儿科”的本义和比喻义，然后通过原文否定的形式，分析出作者要突出的重点。
[答案] “小儿科”原指医院中儿童疾病的科室，比喻被人瞧不起的行当或价值不大、不值
得重视的事情。原文采用借喻和否定的形式，说明了将高精尖知识转化并面向大众尤其是青少年传播的重要性。
2．下列各句中，没有使用比喻手法的一项是( )
A．地球上的生灵中，唯有人会微笑，体的微笑构筑和平，他人的微笑增进理解，自我的微笑则是心灵的净化剂。
B．爱就是火，火总是光明的，不管那熊熊燃烧的是煤块还是木材，是大树还是小草，只要是火，就闪耀着同样的光辉。
C．人生的刺，就在这里，留恋着不肯走的，偏是你所不留恋的东西。矛盾是智慧的代价，这是人生对于人生观开的玩笑。
D．庄严的教堂里，一束不很明亮的光线从彩玻璃窗透了进来，沉重的钟声好像震慑了我的心灵，我感到了自己的渺小。
D [D项，“好像”不是比喻。]
(二)比拟：变个脸
3．阅读下面的文字，完成后面的题。
一天清朗，使你的心境也变得沉静和清爽了许多。你站着，思想和激情会悄悄爬出来，追随你的目光，在你看得见、想得到的地方，拉开绵长的、想象的线。那时，如果你想铺开纸，记下一段旋律，每个音符都会依照灵感的指令，立即冒出头来，寻自己合适的位置。你的全部才智和学问，都会一涌而起，去成就你的事业。
拟人具有转移性，请据此对文中画横线的句子所用拟人进行简要分析。
[答案] 画横线的句子描写的对象是思想和激情，但作者赋予其人的本质特性，写它们“悄悄爬出来，追随你的目光”“拉开绵长的、想象的线”，形象生动地描写出它们在沉静心境下的活动。
4．下列各句中，没有使用拟人手法的一项是( )
A．绕过假山草坪，范大昌奔向两幢平行建筑的新楼，楼房在夜里呈现出银灰，静静地盘踞在雾气沼沼的地平线上。
B．每条山岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，都长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人教师节的诗句古诗。
C．灯笼草不在意生存环境的优劣，不在意花朵的大小，不追求果实的甜美与赞誉，它活得单纯，甚至是清心寡欲。
D．索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。
A [A项，“盘踞”是拟物。]
(三)借代：做代表
5．下列熟语中，没有使用借代手法的一项是( )
A．无事不登三宝殿
B．不为五斗米折腰
C．老鼠过街，人人喊打
D．三个臭皮匠，赛过诸葛亮
C [C项使用的是比喻手法。A项“三宝殿”个别代整体，代指门。B项“五斗米”具体代抽象，代指微薄的俸禄。D项专名代泛称，“臭皮匠”代指愚钝之人，“诸葛亮”代指足智多谋之人。]
(四)夸张：说大话
6．阅读下面文字，回答问题。
唐干开花，正值人间四月天，与它一齐盛开的是桐子花，映山红，牛，红籽花，白萢刺……它们总是欢天喜地，你追我赶，红的红，白的白，黄的黄，紫的紫，各显姿，竞相风雅。而唐干开花尤为独特，它开花出神，如同仙狐，白得惊人、白得射眼、白得透亮。比天上的天鹅还白，比地上的雪花还白，比江南的丝绸还白。它白的亮度，如黑夜里的一盏灯，
能照你前行，甚至可以把你的五脏六腑都映照得通体透明，成为这山野里一道最为靓丽的风景。
夸张具有夸大性，请据此对文中画横线的句子所用夸张进行简要分析。
[答案] 画线句通过想象，运用夸张手法，极言唐干花的“白、亮”，给人以明亮、舒畅的感觉。
7．下列诗句中，没有使用夸张手法的一项是( )
A．寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。
B．我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月。
C．瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
D．春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
A [B项“一夜飞度”是夸张。C项“百丈冰”“万里凝”是夸张。D项“一日看尽”是夸张。故选A。]
(五)对偶：比翼齐飞，共结连理
8．下列春联中，对仗最为工整的一项是( )
A．福羊衔草辞旧岁 金猴舞棒踏春来
B．紫气东来山明水秀 冰消北岸鸟语花香
C．羊阵聚云天降玉 猴足踏雪露星云
D．兴邦有道江山不老 治国有方九州永春
D [A项“辞旧岁”为动宾结构，“踏春来”为连动结构。B项“紫气”与“冰消”不对仗。C项“天降玉”为主谓宾结构，“露星云”为动宾结构。故选D。]
(六)反复：千言万语，一个声音
9．下列各句中，没有使用反复手法的一项是( )
A．风！你咆哮吧！咆哮吧！尽力地咆哮吧！
B．大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。
C．湖水波光粼粼，像是舞动的琴弦，静静地，轻轻地，柔柔地拨动着，诉说着，缠绵着。
D．他寻一切机会为人民服务，把生命的每一分钟都献给了祖国，献给了人民，献给了他热爱的土地。
C [A项中三个“咆哮吧”反复出现。B项中三个“原来是这样的”反复出现。C项中“静静地，轻轻地，柔柔地”“拨动着，诉说着，缠绵着”不是相同内容，只是结构相同，因此属于排比。D项中三个“献给了”反复出现。]
(七)排比：同声相应，同气相求
10．阅读下面的文字，回答问题。
很少有人知道构树。在南方，它是并不起眼的树木：青褐的枝干，浓密的树叶，蓬生的树体，论形体，不足以观瞻；论气味，无香无臭；论身姿，散倚无态。而且常常生在僻静处，无花无蝶，恰如乡里人家，无酒无肉，便冷清寂寥。但我却时常走到树边。我喜欢端详那一片片汉服——自然是指它的叶子，一律地往前生长，叶片肥大，自中间主茎向两边各开两个岔口。美感便在这岔口上呈现出来。你再仔细端详，那就是汉服啊——青的汉服，凝结了许多时间。我甚至觉得，那叶片背后，还正行走着一个个身影。
排比具有列举和强化性，请据此对文中画横线的句子所用排比进行简要分析。
[答案] 画横线的句子运用排比手法，分别列举了构树的形体、气味和身姿，作者借此强化了它的不起眼、冷清寂寥、少有人知道。
11．用排比的修辞方式，改写下面画线部分。要求：①句式一致；②字数相等；③与上文语意连贯；④不改变原意。
长途跋涉后，我终于在林中寻到这幽深澄碧的水潭。这潭水，可以将我的容颜映照在它明镜一般的水面上；我把这潭水当作激发我诗兴的佳酿；这潭水还可以成为我的墨池，供我笔走龙蛇。
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