小学三年级语文《北大荒的秋天》原文及教案（优秀9篇）
学校三班级语文《北大荒的秋天》教案 篇一
教学要求：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、学习第四自然段先概括，后详细的构段方式。
4、通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个漂亮富裕的地方，培育同学喜爱祖国的思想感情。
教学重点：
品尝词句，想象意境，训练朗读。
教具预备：生字卡片，投影片
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、揭示课题，导入新课
1、出示“秋天”，说说你心中的秋天是怎样的？
2、出示“北大荒”，读荒字，分解字形说说荒字的意思，你从这个名字，知道北大荒可能是什么样的？
3、师简介“北大荒”现在的样子。
过渡：北大荒的秋天是什么样的呢？
二、读课文，了解大意
1、听录音读课文，说说你对北大荒的秋天有什么感受？
2、生自读课文，画诞生字词，标出序号。
3、再读课文，要求：读正确，读通顺。
三、检查自读状况
1、读带有生字的词语
2、读句子
3、读课文
（1）指名分自然段读。
（2）师生共同评议。
四、理清课文脉络
默读课文，想想课文是从哪几个个方面来写北大荒秋天的美的？ 芜怎么读音
五、教同学字字形，指导书写。
1、出示生字（指名读）
2、识记生字字形
熟字加部首；熟字换部首；熟字去部首；熟字组合而成
3、指导书写
六、作业
1、用钢笔描红，临写
2、比一比，再组词
先（）火（）此（）冷（）文（）
洗（）灰（）紫（）岭（）纹（）
其次课时
一、复习
1、读词语
2、指名读课文
3、问：通过上节课的初读课文，你对北大荒有哪些了解？
二、讲读课文
1、学习第2自然段
指名读，北大荒的天美在哪？
北大荒秋天的天空有什么特点？（结合理解“一碧如洗”）
天空的流云是什么样的？还可能有些什么颜的流云？假如是你，将“就想是漂亮的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。”取代成另一句话，你会说什么？
指名读，读出天的美。
2、学习第3自然段
（1）轻声自由读，想这一段主要写什么？
（2）填空
小河（），犹如（）悄悄地躺在（）。一小鱼（）游过去，（）的水面立刻漾起了（）。
理解“清亮”，为什么把“小河”比作“一条透亮 的蓝绸子”呢？
指导朗读和背诵。
3、学习第4自然段
（1）默读，这一段是围围着哪句话写的？用“——”画出来。
理解“喧闹非凡”，哪几句话详细写“喧闹非凡”，出来读一读。
（2）其次句，有什么疑问？这样写有什么好处？哪个词语最能表现出喧闹的景象？
（3）理解第3句
比较：榛树叶子全都红了。
榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
两个句子，你认为哪一句好，好在哪里？指导朗读。
4、学习第5自然段
指名读，理解“大豆摇铃千里金”“茫茫”，并练读第5段。
5、齐读第6自然段
用赞美的语气读
三、朗读课文，总结全文
四、作业
1、抄写词语
2、在括号里填上适当的词语
（）的天空 （）的小河 （）的原野
五彩的（） 茫茫的（） 透亮 的（）
3、照样子写词语
沉甸甸（）（）（）
4、背诵课文
《北大荒的秋天》 篇二
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。熟悉一个多音字。理解有生字组成的词语。
3、通过对课文的诵读感悟，知道北大荒是个漂亮富裕的地方，培育同学喜爱祖国的思想感
情。
教学重、难点
能有感情地朗读课文，感受北大荒秋天的美景与丰收的喜悦。
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