情感教育在初中语文教学中的运用探究
【摘要】从学生刚开始接触学习的时候，语文教学就一直伴随着学生们，初中语文学习是一个承上启下的阶段，也是同学们情感思维逐渐发展的阶段。因此，在初中语文教学的过程当中，一定要注重培养同学们形成正确的价值观，人生观和世界观。在情感教育的过程当中，一定要有效的结合语文教学的方法，促进同学们树立正确的情感态度，努力地提升个人的思想道德水平。
【关键词】情感教育 初中语文 教学探究
【正文】在新课程改革的要求之下，初中语文教学过程当中越来越重视培养同学们健全的人格和道德素质，通过情感教育，可以有效地促进同学们综合素质的提升，可以更好的开发和培养同学们的情感，有效地促进学生全面的发展，也能根据教学目标的需要开展更多更合适的教学活动，影响同学们的课堂学习效率。对此，初中语文教学当中结合了很多情感教育的内容，本文将重点研究情感教育在初中语文教学中的应用策略。
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情感教育的内容以及应用的意义
情感教育可以在语文教学当中培养同学们的爱国情怀，社会主义道德以及积极的人生观，价值观和世界观，促进同学们生态度走向正确，提升同学们的审美水平和文化情操，并且能有效的锻炼同学们的阅读能力和情感体验能力，让同学们的语言能力在一种积极，轻松，愉悦的氛围当中得到提升，充分的认知自己的情感，能有效的学会如何调节和控制自己的情感，并且在交流和沟通当中感知他人的情感。这样就能促进同学们在活动的认知和维持方面有所提升。通过运用情感教学，也可以有效地促进初中语文课堂教学水平的提升，也能提高同学们的综合语文素质和专业学科修养，在初中语文教学过程当中，通过运用一定的教学理论，将教师所学的专业知识，通过一种丰富的情感教育传达给同学们技能，改变教师传统的教学方法，也能培养同学们的学习能力。
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江珊个人资料简历情感教育在初中语文教学中的运用
2.1语言引导 注重朗读
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两只老虎儿歌歌词初中语文教学的文章和内容都是经过教育专家精挑细选的，有很强的文学艺术彩，在教学的过程当中，课文的朗读可以让同学们充分的感受到语文学习的魅力，也能够让学生更好的体验到作者的情怀，并且和自己的思想产生共鸣。教师在这一过程当中，要引导同学们通过朗读的方式感受到作者想表达的情感，进一步的激发同学们的学习积极性。
比如说在进行《春》的朗读教学的时候，教师就需要采取一种较为轻松愉悦的语调，通过自己的语言，能够让同学们在脑海当中产生一种清晰生动的形象和明丽的画面感，让同学们产生一种奋发向上的情感。要充分结合课文当中的春草，春风，春雨，春花等形象，让同学们感受到作品之美，用绘声绘的语言触发同学们的思维，引发同学们的学习兴趣。这样也有利于同学们口头能力的提升，更好地学会用恰当和富有感情彩的词汇，结合自己的语言，增强自己的朗读能力，更加饱满的热情学习语文知识和内容。
2.2创设氛围
要创设良好的情感氛围，让同学们积极主动地进行学习，更加愉快的投入到课堂学习的过程当中，语文教材的每一篇作品都有它特殊写作背景和目的，当然也就会有特定的情感表达，同学们在学习作品的时候，一定要从情感出发，通过问题引入和学习情节来进行学习。
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比如说在讲解《故乡》这篇文章的时候，要引导同学们思考“我们每一个人都有一个故乡，也许现在大家都在自己的家乡，但是终有一天我们会以不同的形式和家乡告别走向下一个旅程，走向更好的天地。让我们一起跟随鲁迅去看看他阔别多年的故乡”这样就可以调动起学生的情感，让学生更加积极主动地去体会作者回故乡时的喜乐哀愁。通过这样一种情境导入，让同学们能够以更加饱满的热情去体会当作者在描写故乡的时候，是一种怎样的情感。通过情感教育，帮助同学们更好地理解课文当中的内容。
2.3研读教材 联系实际
要引导同学们认真地研读教材，通过体会教材当中的人物和文章内容，并且联系自己的生活实际，通过自己实际的情感来进行学习，运用情感教育提升同学们的语文专业学科素养，帮助同学们学习到更多的语文知识，培养同学们的道德水平和爱国情怀。
比如说在讲解余光中的《乡愁》的时候，要引导同学们分析诗中作者，分别是借助哪几个意象引导自己的感情层层深入，邮票表达了作者怎样的思想感情，船票又体现了作者怎样的情怀，坟墓又表达了什么，海峡又是如何体现作者对大陆的思念之情以及作者盼望祖国
统一的爱国情怀的。通过这样的研读，增强同学们对课文的真切感受，让同学们利用自己丰富的知识，思想感情应用和已经学习到的语言文字知识研究课文，通过体会作文的语言，用自己的情感来领悟作家在写作的时候表达的人物情感。
【结束语】通过朗读式的语言引导应用带感情的语言，调动起同学们内心深处的情感，通过创设的氛围，让同学们充分的融入课堂当中，更能将自己个人的真情实感融入到学习的过程当中，不断地研读教材，联系生活实际，加深情感的体现，促进同学们深入化的学习，将语文的知识和自己内心深处的情感态度结合起来，引导同学们走向正确的方向，学习到切实的知识。
【参考文献】
[1]彭佛胜.新课改下初中语文教学中的情感教育研究[J].学周刊,2020(23):83-84.
[2]潘晓婷.情感教育在初中语文教学中渗透的有效性探究[J].汉字文化,2020(12):110-111.
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