《彩构成》课程教学大纲
课程代码：100431005
课程英文名称：Colour composition
课程总学时：32  讲课：32  实验：0  上机：0
适用专业：视觉传达专业
大纲编写（修订）时间：2017   
一、大纲使用说明
（一）课程的地位及教学目标
彩构成是视觉传达设计专业的基础课程，要求学生了解彩在物理、生理、心理及美学方面的知识。通过系统的作业训练，使学生将理性的彩知识融入感性的彩设计实际中，培养学生对彩的感觉由个人的直觉升华到更宽广、更科学的彩审美境界，最终在设计中能够灵活
运用彩构成的理论和方法进行符合功能和审美的彩设计，并能融会贯通在自己的设计作品中。
通过本课程的学习，学生将达到以下要求：   
1、    掌握彩性能，了解彩规律。
2、    了解彩装饰语言与形式语言。
3、    提高鉴赏力和积累创作经验。
4、    熟练运用彩的各种表现技法。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求
  1 ．教学活动要注意进程安排的科学性和合理性，要遵循知识理论讲授的秩序渐进，强调理论同实践相结合的原则。
2．课程的教学目的是要求学生从人对彩的知觉效应出发，运用科学的原理与艺术形式美
相结合的法则，发挥人的主观能动性和抽象思维，利用彩在空间，量与质的可变换性，对彩进行以基本元素为单位的多层面，多角度的组合、配量，并创造出理想，新颖与审美的设计彩。
（三）实施说明
    1．教学方法：本课程在教学方法上应理论联系实际，在教学中多采用引导、启发性教学，使学生能够融会贯通、举一反三。运用典型案例组织教学，启发学生独立思考，增强学生的感性认识，提高学生基本的艺术鉴赏力；在教学过程中注重结合中外不同时期的艺术作品实例视频等多媒体文件的使用，加强并提升对理论知识的实践认知度。
    2．教学手段：本课程属于艺术基础课，在教学中采用电子教案、多媒体教学系统等教学手段，以确保在有限的学时内，全面、高质量地完成课程教学任务。
3．以实践活动（彩构成作业训练）为主，以理论讲解为辅，在实践过程中将理论知识穿插其中，以理论与实践相结合的教学手段来完成教学任务，达到教学目的。要求学生了解彩在物理、生理、心理及美学方面的知识。及其构成规律，并鼓励学生大胆尝试新型材料和先进的加工手段。
（四）对先修课的要求
    本课程对先修课没有要求。
（五）对习题课、实践环节的要求
  1．对重点、难点章节相应安排练习课，练习方向的选择以培养学生消化和巩固所学知识，用以解决实际问题为目的。彩构成练习是一个循序渐进的过程，学生需要在教师的指导下，通过大量的构成设计练习，逐渐掌握技巧，建立起基本的彩观念，掌握基本的彩规律。
  2．课后作业要少而精，内容要面向所学专业，专注对后期课程所需的彩使用能力进行培养。教师要进行必要的示范和讲解，选择作业题材以培养学生消化和巩固所学知识，用以解决实际问题为目的。
3.学生必须按要求、按时完成课外习题和作业，作业的完成情况应作为评定课程成绩的一部分。
（六）课程考核方式
彩构成    1．考核方式：考查
    2．考核目标：在考核学生对彩构成的基本知识、基本原理和技法的基础上，重点考核学生的彩分析能力、解构能力等。
3．成绩构成：本课程的总成绩成绩为百分制，主要由两部分组成：
1）日常考核（包括出勤情况、课堂表现、学习状态等）占20%（满分20分）；
2）课堂作业（包括课业练习的数量及质量）占80%（满分80分）。
两项合计，计入总分。
（七）参考书目
    《彩构成》，于国瑞编著，清华大学出版社，2012
    《彩构成基础与应用》，周慧编著，化学工业出版社，2013
《彩构成》，赵殿泽编著，辽宁美术出版社，1998
《彩构成教程》，范小春、周小瓯编著，浙江人民美术出版社，2004
二、中文摘要
本课程是视觉传达设计专业学生的一门理论及实践性很强的专业基础课程。课程通过对彩的形成、情感、搭配等的讲授，使学生彩的基本知识、基本原理和基本方法，并具有设计简单彩组成的能力。课程主要内容包括彩构成基础知识、彩的混合、彩的情感和生理效应、彩的记忆与联想及彩搭配等。本课程将为后续课程的学习以及相关课程设计、毕业设计等奠定重要的基础。
三、课程学时分配表
序号
教学内容
学时
讲课
实验
上机
1
彩构成的概述
2
2
1.1
彩构成的基本概念
1
1.2
彩的三要素
1
2
彩的性质
2
2
2.1
彩的生理性质
1
2.2
彩的心理性质
1
3
彩构成训练
14
14
4
彩构成的创意训练
14
14
合计
32
32
四、教学内容及基本要求
第1部分  彩构成的概述
总学时(单位：学时):2  讲课:2  实验:0 上机:0
第1.1部分  彩构成的基本概念（讲课1学时）
  具体内容:
    1)    明确本课程的内容、性质和任务；
    2)    彩构成在视觉传达设计中的应用；
重    点:
彩构成在视觉传达设计中的应用
难    点:
    彩构成在视觉传达设计中的应用
习    题:
收集资料，用实例分析彩构成在视觉传达设计中的应用。
第1.2部分  彩的三要素（讲课1学时）
    具体内容:
    1)    明度；
    2)    纯度；
    3)    相；
4)    相环与立体；
5） 有彩和无彩。
重    点:
    彩的三要素。
难    点:
    彩的三要素。
习    题:
将绘画颜料用相规律、明度规律进行排列，体会彩三要素。
第2部分  彩的性质
    总学时(单位：学时):2  讲课:2  实验:0 上机:0
第2.1部分  彩的生理性质（讲课1学时）
    具体内容:
    1)    彩的感觉器官——眼；
2)    彩的错觉与幻觉。
重    点:
    彩的错觉与幻觉。
难    点:
    彩的错觉与幻觉。
习    题:
收集资料，了解彩的错觉与幻觉在视觉传达设计中的应用。
第2.2部分  彩的心理性质（讲课1学时）
    具体内容:
    1)    彩心理与年龄的关系；
2)    彩心理与民族地域的关系；
3） 彩的共同心理。
重    点:
    彩心理中的软硬、轻重、冷暖、空间等特性。
难    点:
    彩心理中的软硬、轻重、冷暖、空间等特性。
习    题:
收集资料，了解彩的心理性质在视觉传达设计中的应用。
第3部分  彩构成训练
总学时(单位：学时):14  讲课:14  实验:0 上机:0
具体内容:
1） 彩构成材料的使用
2） 学生根据所学彩构成知识进行练习
3）任课教师在学生完成训练的过程中进行指导(变化方案指导；材料选择和使用的指导；绘制技巧和效果的指导等)，具体训练内容由任课教师根据实际情况布置。
重    点:
    变化方案、构图、彩关系、技法等；
难    点:
    变化方案、构图、彩关系、技法等；
习    题:
    结合视觉传达专业特进行彩构成练习。
第4部分  彩构成的创意训练
    总学时(单位：学时):14  讲课:14  实验:0 上机:0
具体内容:
1） 彩构成材料的使用
2） 学生根据所学彩构成知识进行练习
3）任课教师在学生完成训练的过程中进行指导(变化方案指导；材料选择和使用的指导；绘制技巧和效果的指导等) ，具体训练内容由任课教师根据实际情况布置。
重    点:
    变化方案、构图、彩关系、技法等；
难    点:
    变化方案、构图、彩关系、技法等；
习    题:
结合视觉传达专业特进行彩构成创意练习。