执笔人： 审定人： 批准人:
课程编号 | 开课部门 | ||
英文名称 | InteractionofCoIor | 适用专业 | |
课程类别 | 专业基础课 | 先修课程 | 立体构成 |
学时 | 总学时：64 周学时：16 | 学分 | |
一、课程概述
《彩构成》是环境设计专业开设的一门重要的专业基础课程。是从人对彩的知觉和心理效果出发，用科学分析的方法，把复杂的彩现象还原为基本要素，利用彩在空间、量与质上的可变幻性，按照一定的规律去组合各构成之间的相互关系，再创造出新的彩效果的过程。彩构成是艺术设计的基础理论之一，它与平面构成及立体构成有着不可分割的关系，彩不能脱离形体、空间、位置、面积、肌理等而独立存在。
（一）课程的性质地位
课程定位：彩构成是环境设计专业学生重要的基础专业课程之一。
主要研究内容：从人对彩的知觉和心理效果出发，用科学分析的方法，按照一定的彩规律去组合构成创造并出新的彩效果的过程。
（二）课程的基本理念
以学生知识、能力、素质协调发展为目标，根据课程特点，培养学生对彩的基础运用与对彩设计的审美能力，培养理解和把握彩感知能力，学会用彩语言创造室外设计效果。通过本课程的学习，培养学生的彩运用能力、强化学生的彩感觉、训练动手能力和提高表现技巧，完善学生的基础设计能力，在培养学生设计彩的基础前提下，积极引导适合本专业发展的命题设计创作，为今后的专业学习和工作打下良好基础。
（H）课程设计思路
彩构成作为重要的专业基础课，基础理论和实践并重，先阐释理论，构建学科理论框架，
然后突出实践训练，采用讲授与实训相结合的教学方法，及时在课前、课中开展教学研讨活动，课后对学生的作业情况进行教学效果评价。
彩构成教学方法手段：实施本课程教学采取理论讲授、课堂讨论、实践辅导相结合的方法，教师在每章节教学开始进行理论知识讲授配合教学范例、多媒体课件,在课堂上随堂辅导，针对每个学生的具体情况个别讲述知识要点。
教学效果评价：目标评价和过程评价结合，理论考核和实践技能考核结合，以及综合评价学生学习过程、学习态度、素质养成。
二、课程目标
（一）总体目标
通过本课程教学，让学生具备彩构成的系统理论知识，掌握彩三要素的综合运用能力，理解形式美法则的内涵，提高学生的彩感知和表达能力，对今后的专业设计奠定扎实的彩运用能力。
（二）分类目标
1.知识目标
1了解彩构成的概念
2理解彩构成的本质
3理解彩构成的要素及其语义
4了解彩构成的美学原则
5理解彩构成在设计中的功能
2.能力目标
通过本课程的教学，掌握彩构成的美学原则，学会运用彩材料的表现技法；理解彩构成的艺术形式，从中培养学生设计的思维方式和能力。
3.素质目标
学生通过本课程的学习，提高了学生的造型能力，提高了学习兴趣和动手能力，培养了合作
意识和协作精神，端正了严谨扎实的学习态度。
三、课程内容
(一)内容名称I彩构成概论
4.内容要点
(1)彩产生的原理
(2)彩的表现方式
难点：彩产生的原理
重点：彩产生的原理
5.教学目标及要求
知识目标要求：掌握彩构成的基础理论
6.教学过程方法
教学建议：多媒体课件和范画阐释理论知识，个别辅导重点难点知识。
(二)内容名称U彩的分类与特征
7.内容要点
(1)彩的分类
(2)彩的基本属性
(3)彩的混合
难点：彩的基本属性
重点：彩的基本属性
8.教学目标及要求
知识目标要求：掌握彩的分类和特征
9.教学过程方法
(1)教学建议：多媒体课件和范画阐释理论知识，个别辅导重点难点知识。
(三)内容名称In彩与心理
(1)彩的视知觉现象
(2)彩的情感与心理
难点：彩的情感与心理
重点：彩的情感与心理
10教学目标及要求
知识目标要求：掌握彩的心理表达
11教学过程方法
教学建议：多媒体课件和范画阐释理论知识，个别辅导重点难点知识。
(四)内容名称IV彩构成
(1)彩的对比构成
(2)彩的调和构成
(3)彩的调性构成
(4)彩的采集重构
难点：彩的对比构成，彩的调性构成
重点：彩的对比构成，彩的调性构成
12教学目标及要求
知识目标要求：掌握彩构成基本构成形式
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