《彩构成》课程标准
一、课程的性质与任务
二、教学目标
本课程从实用的角度出发，由浅入深，对学生进行系统的美术基础教育。
（一）知识与技能
掌握彩构成的基础知识，并能对一些有绘画摄影作品中的造型要素的作用和价值进行分析，并在以后的专业课学习中加以运用。
（二）过程与方法
通过以项目教学为主的教学，学生在经历做项目的过程中，尝试在实践中构建学习专业知识
和技能的方法。逐步掌握彩的基本知识，针对教材制作中所涉及的美术设计而学习相应的基本知识和技能。
（三）情感态度与价值观
培养学生的审美意识提高美学修养，养成认真学习、勇于实践、独立思考的习惯，养成精益求精和团结协作的作风，树立正确的世界观、人生观和价值观。
三、内容标准
项目名称 | 工作任务 | 内容标准 | 活动设计 | 参考课时 |
项目一 彩基本知识 | 任务1 彩的形成 | 了解彩与世界的关系与形成 | 采用任务驱动、学生自学、小组讨论、小组呈现的方法 | 8 |
任务2 彩的特性 | 了解彩的分类与其相应的特性 | 采用任务驱动、小组讨论、教师引导的学习方法。 | 8 | |
任务3 彩的关系 | 了解彩中不同颜之间的不同的关系 | 采用任务驱动、小组讨论、教师引导的学习方法。 | 4 | |
任务4 彩的故事 | 了解彩与我们人类各种不同文化之间的关系 | 采用任务驱动、小组讨论、教师引导的学习方法。 | 8 | |
项目二 彩的运用 | 任务1 光、彩、视觉的关系 | 了解光、彩、视觉的关系，熟练掌握固有、光源、环境的含义，熟练掌握彩的三要素及其之间的关系，了解立体的基本结构和作用。 | 采用多媒体演示和自主学习、小组讨论学习法。 | 8 |
彩构成任务2 彩的混合 | 了解加法混合与减法混合的联系与区别。知道彩的原、间、复、补。 | 采用任务驱动、自主学习和小组讨论法完成既定工作任务。 | 6 | |
任务3 彩的对比与调和 | 了解彩对比与调和的分类及其特点，掌握彩对比与调和的各种方法，了解调的形成和分类，学会用彩三要素观念进行调的构成。 | 采用任务驱动、自主学习和小组讨论法完成既定工作任务。 | 8 | |
任务4 彩的运用 | 了解不同彩作用于人的视觉及心理的感受，能够对艺术作品中的彩运用加以合理的分析。 | 采用任务驱动、自主学习和小组讨论法完成既定工作任务。 | 8 | |
项目三 彩与设计 | 任务1 彩与设计理念的结合 | 了解彩与创意理念之间的结合，如何使用相应的彩与配来表达创意 | 采用任务驱动、自主学习和小组讨论法完成既定工作任务。 | 8 |
任务2 彩与设计背景的关系 | 了解彩与各种文化之间的关系，然而怎么在创意中学会取舍 | 采用任务驱动、安排学生完成课程表、成绩表的设计编辑工作。 | 4 | |
项目四 彩的实际运用 | 任务1 运用对彩概念的理解进行一次创作 | 运用所学知识完成一次命题创作 | 采用任务驱动、自主学习和小组讨论法完成既定工作任务。 | 4 |
合计 | 本课程共设置4个教学项目、11个教学任务，总课时为72节，其中8节为机动学时。 | |||
四、实施建议
（一）教学方法
建议本课程采用以分组实践教学和小组讨论法为主的教学方法，并辅以多媒体演示法、讲授法、练习法等教学方法相结合，多引入生产生活中的实例让学生对计算机应用基础课程有更直观、更有价值的体会，提高学生的学习积极性和主动性。
在教学实施各环节中，教师的理论讲解和技能传授要尽可能启发学生去思考，经常从反面提出问题，要尽可能帮助学生在实践和小组讨论中主动探索，以此来培养和提高学生独立思考和分析问题的能力。
（二）考核与评价
1. 考核方法：围绕本课程的“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标，本课程的考核与评价要坚持总结性评价和过程性评价相结合，教师评价和学生自评、互评相结合。
2、在考核与评价过程中，要重点考核学生利用计算机解决实际问题的能力。重点关注学生学习态度、学习习惯、计算机文化素养的养成。教师在进行考核与评价时，应跟踪记录学生运用计算机完成任务、案例或项目的过程，评价学生操作过程及操作结果的准确性、合理性、熟练性及全面性。
3、考核标准
目实施过程考核：40%；任务与作业完成情况考核：20%；期末考试40%
（三）教材与参考书目
1. 教材选编应以本课程标准为依据，提供的素材要密切联系实际。
2. 要体现通用性、实用性、先进性。要体现地区行业特点。
3. 以工作任务为主线选编教材，根据工作任务的要求引出必须的理论知识，并强调理论知识在实践过程中的应用。
4. 选编的教材要有利于激发学生的学习动机，引导学生从已有的经验和知识出发，通过实践
探索和合作交流，体验知识的发生与发展过程。
5. 考虑到不同学生之间的差异，在保证基本要求的前提下，教材应体现出自己的特，并具有一定的弹性。教材选编时，应充分考虑与其他课程资源（特别是校本教材）的开发和利用相结合。
6、参考书的选择：张元主编《彩》，高等教育出版社出版
（四）教学设施
为保证学生顺利实施与完成本课程教学任务，本课程的教学场地包括：多媒体教室、美工画室、配备数量合理、配置适当的绘画工具及材料。
（五）教学资源
本课程要充分利用现代信息技术和多媒体技术，要将多元化的现代教育技术手段和传统的教学方法有机结合，开发多媒体课件、微课，要建立一套与课程整体设计和单元设计配套的多媒体教学资料库，组建网络课程，为教师和学生的课外学习与交流提供支持。
五、其它说明
1. 本课程标准属于首次编写。
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