摘 要：随着信息技术的迅速发展，多媒体被广泛运用到各种教学当中。在美术课中，巧用多媒体与美术教学有效地结合，在继承传统教学模式的基础上充分发挥多媒体教学的优势，把抽象的教学内容具体化、清晰化；把复杂的对象简单化、形象化。使学生积极地参与到教学活动中来，轻松地掌握教学内容。多媒体在美术课教学中， 激发学生的视觉、听觉、等多种感官功能，实现了多种感官的有机结合，从而使空间、时间不受的限制，最大限度调动学生学习的积极性，使课堂气氛更加活跃，大大提高课堂教学效率。
关键词：美术课；多媒体运用；扩展；效率；兴趣；创新
青少年时期是人生观确立和社会认知能力发展的重要时期，这时候接受美术教育是非常有必要的。如《美术的世界》这是一节欣赏课和评述课，课本列举了各种图片，并且每张图片都配有一个编号，画种较多，内容丰富。但是图片较小，缺少视觉冲击力，对于初一年级的孩子，教师单一的对画面分析讲解显然偏于枯燥，难以与学生产生共鸣，影响了对美术作品的审
美欣赏。怎样上好这一堂课，让学生对美术产生兴趣，为教师以后的教学打好基础呢？除了认真钻研教学大纲，深入领会每幅画的含义。我还在网上收集了大量的图片、记录片、电影等相关资料，并分类整理编辑。如讲述《秦始皇陵兵马俑》这幅作品时，我首先在屏幕上播放了经过提炼加工过的电视记录短片，让学生有身临其境的感觉。然后通过照片的远近切换，让同学们远景可以感受到秦始皇陵场面的恢弘，近景可以欣赏到秦俑作品的细腻，教师详细介绍有关背景、作品的规模、人物形象的高超艺术、秦代雕塑艺术的卓越成就、对世界造成的影响等等，进而由秦俑联想到以兵马俑为题材的其他艺术形象电影、舞蹈等等。利用现代信息技术手段展示要讲述的美术作品，使得教材中的静态美升华为动态美，多角度讲述分析作品，充分调动学生的课堂学习积极性和主动性。我适时地把美术概念和不同的门类艺术特征介绍给学生。通过多媒体扩展了艺术空间，逐步让学生形成崇尚文明、珍惜优秀民族艺术与文化遗产、尊重世界多元文化的态度；提高学生的艺术鉴赏力，培养学生爱美术、爱生活、爱祖国、爱世界的博大胸怀。彩构成
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