摘 要：在教学中，教师如何尽最大努力，采取各种方法最大范围地调动学生的简笔画学习积极性，使基础知识转化为基本技能，并发展成运用简笔画进行教学的能力，是衡量教学效果的标准之一。
关键词：笔画；造型原理；教学
[中图分类号]：J2 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139(2012)-14-0113-02
在教学中，教师如何尽最大努力，采取各种方法最大范围地调动学生的简笔画学习积极性，使基础知识转化为基本技能，并发展成运用简笔画进行教学的能力，是衡量教学效果的标准之一。在多年的教学实践中，我认为造型原理是学生掌握简笔画的捷径，方法原理懂了，用其指导勤奋练习，会收到事半功倍的效果。
简笔画的造型原理 ：
一、物体的概括与简化
生活中几何图形构成了一切绘画造型的内在支柱与基本元素，无论物体有多么复杂的结构和繁琐的细节，其实都可归纳为几种简单的基本形。简笔画就是运用这一形体构成的基本原理，创造出平面化、几何化、概括化、简略化的一切形象。由于基本形具有抽象 性、简洁性等特点，它在造型上有很强的概括性和包容性，同一种基本形，往往可以表现出千姿百态的多种形象。简笔画仅用方形、圆形、三角形、线形，就可以创造出大千世界无数物体的形象。对于所要画的对象的轮廓，要从大体着眼，去把握对象的形体倾向，舍弃复杂的细节、学会用几何图形去理解它、表现它。1.方形：由垂直线和水平线构成外框轮廓的物体都可以直接用正方形或长羊简笔画 方形画出它们的形象。边缘凹凸不平或外形不规则的物体，同样可以根据其形象特点分别用各种方形或梯形、菱形、平行四边形等变异方法概括地表现它们的形象。2.三角形：由三条主要边线构成外框轮廓的物体，根据其外形特点，可分别用等腰三角形、直角三角形、钝角三角形或锐角三角形概括识别出它们的形象。三角形平置具有稳定性，倒置或斜置则有运动感。客观世界中的许多物体 的形象都呈三角形状态，许多建筑物为了求得
稳定。也采用了三角形的构成方式。房顶、山、塔形树冠也可画成三角形。3.圆形：有正圆、椭圆、半圆等不同的形态。人和某些动物(乌、猫、虎、 熊、猪、象等)的头部球类、车轮、某些果子都可以用圆形来表达；鸟的身子、圆桌面、碟子、碗口、瓶口、缸口、蛋等可以用椭圆形来表达。4.线形：凡可感知为线形的物体都可以用线表示。如波浪、烟、云、树冠、卷曲的头发等等。5.组合形：结构复杂的物体，都可根据主要部分的形态特点，分别用方形、三角形、圆形和线形组合而成。如一台小收录机，就是长方形和圆形的组合。需要注意的是，在一般的情况下，人造方形或三角形物体，由于人为的原因，其外形带有规则的几何形特点。用简笔画表现它们的形象，可直接用相应的基本形画出。但许多自然物体并不具有规则的几何形特征，用基本形概括它们的形象时，一要抓住轮廓的特点，根据其形象的倾向性，用近似的基本形表现它。如人的脸形可用与之相近的方形或圆形去表现，山、柏树等倾向于三角形。二要采用夸张的方法，强化其外形特征，根据自己的主观感受做出变形处理。如把牛、羊画成方形，把鱼、鸡等画成三角形。
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