《综合性学习：走进信息世界》教案过程录（一）
主题一：信息传递改变着我们的生活
第一课时 开始阶段
【学习目的】
1、明确本单元的学习目的，了解本单元的教材特点。
2、结合以前的学习确立本单元的学习方法。
【学习过程】
一、引入
1、老师谈话引导明确这个单元的学习主题，并出示单元课题——综合性学习：走进信息世界。
2、学生针对课题提出自己的看法、疑问等，形成学习的动机。
二、引导学生学习单元导语
（一）明确这个单元的学习方法
1、学生读第一自然段，看看能读懂什么。
2、学生读完后交流。教师引导：
（1）收集信息的方法是什么，在书上标注。
（2）将方法归纳，在专用的《综合性学习记录材料》上进行记录。
（二）明确本单元的学习目的
1、学生自由学习第二自然段。
2、在书上到单元学习目标，并标注出来。
3、将目标写在《综合性学习记录材料》上。
（三）弄清单元结构，明白学习内容
1、花10分钟的时间浏览这个单元的内容。教师在巡视的过程中引导两个内容：
（1）本单元有几个学习版块。
（2）我们以前有的相关学习方法是什么。
2、引导学生交流。
（1）在引导第一个问题的时候，渗透看书方法——抓标题，看题目的方法来抓主要内容。然后遗引导到学生将学习内容总结写在《综合性学习记录材料》上。
第二课时 制定第一主题活动计划
【学习目的】
明确第一活动版块的活动目的，并将学习资料归类，再寻到相关的活动方法。
【学习过程】
一、明确第一组的活动目的
1、快速阅读第一组活动建议的前言。
2、出学习目的。
3、将目标整理，记录在《综合性学习记录材料》上。
二、在活动建议里清理出活动
1、听读四个活动建议。
2、交流寻出活动内容，以及相关的名字。
3、在《综合性学习记录材料》上，记录下来。
4、再快速阅读后面底个材料，将材料归纳到相关的活动中。
三、讨论第一个活动
1、认真阅读第一个活动的建议，然后思考讨论得出这个活动的步骤。
古代传递信息的方式2、讨论每个步骤需要的课时，以及相关的活动方式，记录在《综合性学习记录材料》上。
四、课后作业
1、收集古代和现代信息传递方式以及优点和缺点。
2、根据课外阅读的《森林报》中有关信息传递的部分，做读书笔记。
第三、第四课时
【学习目的】
将各种资料进行整理，明白古代和现代信息传递的特点，形成自己的感受和观点。
【学习过程】
一、学习“古人传递信息”的故事
（一）教师谈话让学生明白
教师谈话，明白这几篇文章该怎么学习。（因为是作为综合性学习的资料来对待的，我们面对这样的资料，应该学习整理，从中提炼出自己需要的信息，形成自己的观点。）
（二）整理书上的资料《古代人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》
1、读通、好文章。
给学生提出建议，学生认真读，时间保证在10分钟。
2、学生交流中提炼出这几个故事里传递信息的方式和特点，教师板书。
3、整理完这三个故事以后，你的感想是什么，谈谈。
4、结合刚才整理书上的资料的过程，说说我们以后该怎么样整理收集的资料，引导到这样几个方面：读明白——围绕自己的主题选择需要的信息——将这些信息进行整理——形成自己的观点（成果）。
（三）引导学生整理课外收集的资料
1、教师谈话：（1）激发学生开始整理课外收集的有关资料，激起兴趣。（2）运用刚才总结的方法：读明白——围绕自己的主题选择需要的信息——将这些信息进行整理——形成自己的观点（成果）。
2、给学生20分钟时间整理自己的资料。教师巡视的过程里，注意学生学习的实效性。
（四）引导学生交流
1、小班交流
（1）小班先交流，在交流过程里，大家注意将听到的好资料记录下来。
（2）自己交流的过程中，认真听取别人的建议，改进。
2、大班交流
（1）小班代表发言，教师整理板书。
（2）学生根据教师板书和自己交流过程中的收获，整理资料，填表（表一见后），给足时间，认真整理、思考、填写。（15-20分钟）
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