书香校园课外阅读计划
常州市新北区百草园小学2011、9
一、 理念与目标
总目标：认真贯彻课改精神，以新《课标》为引领，构建大语文的战略思想，培养“我想、我要”的读书意识，形成良好的课外读场。同时，在总结上学期课外阅读经验和成果的基础上，本着学校的实际情况补充新的理念，并根据学生的身心发展特点和两年来在课外阅读活动中积累的成果，丰富课外阅读活动课的内容，营造出“腹有诗书语自华”的读书氛围。
分目标：
1、组织学生开展课外阅读，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
2、通过开展课外阅读，促进语文课堂教学的改革，以读促写，走以写促读，读写结合之路，
提高教学质量。
3、各级竞赛：参加上一级课外阅读的有关竞赛，成绩上要力争更大突破。各班级积极参加有关课外阅读的竞赛，获奖人次或获奖等级要高于往年。
4、做好课外阅读的培优工作，培养一批在阅读、朗诵、写作方面有突出成绩的拔尖学生。
5、深入学习新教育的丰富内涵，营造浓浓的校园书香氛围，开展多种形式的师生读书活动、日记教育。坚持以人为本，增加学生的课外阅读量，提高学生的读写能力，打造学生的人生底；努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量，创建特学校，使我校的办学层次上一个新的台阶。
二、措施方法
（一）构建阅读体系
1、制订阅读序列。循序渐进是教学的一项基本原则，在课外阅读中也必须遵循这条原则。
根据学生年龄特点，认识能力等的不同，合理规定各年级学生的阅读量：一、二年级不少于1万字，三、四年级不少于4万字，五、六年级不少于6万字。
2、编制阅读书目，合理选择读物，不同年级的孩子阅读的内容、重点，形式应有所不同。低年级学生识字量少，加之年龄小，有意注意时间较短，较适合看些图文并茂、浅显易懂、篇幅短小的读物；中年级学生有一定的理解能力，可选择一些短篇小说、科普故事；而高年级学生的思想已经较成熟，阅读速度快，识字量较多，可选择中长篇文章。
3、编写导读目录，目录分“必读书目”和“选读书目”。必读书目图书根据阅读内容，由教师撰写新书介绍，或导读指示，向学生推荐，激起学生阅读的好奇心。同时可从学生写的阅读心得、读书体会等习作中选择部分优秀文章，编入导读专辑，让学生有机会展示课外阅读的收获，以激发学生的阅读积极性。
（二）拓宽阅读层面
1、开放阅览室。
（1）规范学校图书馆管理，开辟阅览室，整理图书，补充图书，分类有序排架，便于借阅。
（2）制订阅览室作息时间表，组织学生轮流进室阅读。各班把学生分成若干小组，每组设组长一名，协助教师收发图书，维持纪律，保证每次阅读活动安静、有序、有效地进行。
2、充分利用好学校的图书和开放图书室。学校制订借书制度，让学生把书借到班里读，带回家中阅读，扩展学生阅读的时间和空间。每两个星期按规定的时间各个年级借书。
3、开发教室阅读环境。
（1）在班级中建立图书角。组织学生根据学校要求，把家中的一些优秀读物带到学校来相互交流，充实班级图书角，建立学校、班级、个人图书储藏交换网，确保班级图书量达到每人两本以上。
（2）班级图书角实行全天性开放，充分利用每分每秒的时间。
（3）加强管理，各班选一名阅读课代表，负责图书的借阅、整理、保管等工作。
（三）加强阅读指导
1、改革语文课堂教学，保证课外阅读正常、有效地开展。
（1）定期上阅读指导课，教给学生读书方法或组织读书交流活动。
（2）阅读指导课由年级组集体备课，统一教案，各人补充实施。利用学校定期的教研活动时间组内组织交流、评议，及时总结成功经验。
2、改革语文作业布置，强化课外阅读效果。
（1）小作文训练重点围绕课外阅读的内容，以写 “专题作文”为主，强化读书效果。
（2）建议语文家庭作业可以与课外阅读相结合，减少抄写等机械的书面作业训练量。
（四）积极组织读书活动，检查读书效果。
1、定期展评读书笔记。每个学生必恩局自身情况配备一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。各班可以定期举行读书笔记展览、交流；各年级组挑选部分优秀的读书笔记在全校范围内进行展览、交流。
2、各班通过组织各种活动，如故事会、朗读会、演讲会和阅读知识竞赛、作文比赛等，激励学生，增强读书兴趣，体验成功的快乐。
3、充分利用班级开设的“日积月累”栏目和“阅读空间”，引导学生进行课外阅读知识的积累，即使表扬读书多、积累多的学生，树立榜样，促进班级良好阅读氛围的形成。
4、开展与读书有关的多样活动。
（五）建立激励机制，促进活动的开展
1、激励学生积极参加各级各类读书活动，凡在学校或上级部门组织的竞赛中获奖的学生及指导老师，由学校给予激励。
2、鼓励教师指导学生习作并积极向各级报刊投稿，一经录用，师生同时给予奖励。
■梯级阅读
一年级课外阅读计划
一．情况分析
一年级学生经过一学期的学习，虽已系统地学完拼音，但识字还很少，还不能够自己阅读课外读物，需要指导及陪伴。教师和家长要多为他们读故事，激发他们的阅读兴趣，培养他们爱读书的良好习惯。
二、总体目标
加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，降低理解度，提高阅读质。
三、具体目标
培养学生良好的阅读意识和兴趣。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破。
关于阅读速度：低年级提倡朗读，每分钟不少于50至60字；
关于阅读内容：低年级阅读浅近的文学语言类读物，如童话、儿歌、寓言、故事；要阅读一些数学读物；自然、社会科学类读物（如：《十万个为什么》低幼版，和有关的图文读物。
），也可以选读一些适合学生的“有声读物”。
关于阅读习惯：在阅读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。采用多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。小学课外阅读指导课
四、具体措施
教师运用“大声读”的方法，每天阅读一个通俗易懂的童话或故事，激发学生的阅读兴趣。同时，要注意与家长多交流，告诉他们阅读课外书的好处，要向家长和学生推荐适合一年级小朋友们看的书籍。另外，充分利用《亲近母语》，教师在为学生读文章或诗歌时，也让学生看这本书，这样能让学生多认识汉字。
五、本年级的阅读计划：
上学期：儿歌和童话故事，分单双周进行。
下学期：社会科学类的，如《十万个为什么》，让学生更多的了解世界
六、推荐书目
《西游记》、《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》、《蓝猫淘气3000问》、《哪吒传奇》、《三毛流浪记》、《木偶奇遇记》、《南北极大探险》、《乌丢丢奇遇》、《尼尔斯骑鹅历险记》、《成语故事三百则》、《没头脑和不高兴》、《小猫钓鱼、萝卜回来了》(全彩插图本，带注音)、《一千零一夜》（最新版"彩图注音）、《中国童话》（最新版"彩图注音）、《欧美经典-你很特别》（汉语拼音注音本）、《鲁西西外传(注音版)》、《恐龙是怎样灭绝的》(儿童趣味科学知识问答)《史努比儿童百科全书》、《小学生日记起步》、《小学生注音看图作文》、《动物知识翻翻书：海底世界》（注音版)、《日记起步》、《风中的柳树绘本》（全4册）、《目击者丛书"小小目击者系列丛书》12册、《小猪唏哩呼噜》（小布头丛书）。（根据本班实际选择）
二年级班级读书计划
一、指导思想
二年级的学生相对来说阅读教学还很薄弱，但适当地提前渗透一些阅读方法、阅读书籍还是很有必要的。阅读是识字的重要途径，有利于提高识字质量；能够进行听说读写的基本训练，提高听话、说话能力；能够使学生获得多方面的知识。
二、阅读内容
延承一年级，继续以《格林童话》等“小人书”为主要读物，辅以其他刊物，包括优秀儿童读物，历史知识，自然读物等。
三、达到目标
与一年级相近，由拼音、图画阅读逐步向文字阅读过渡，让学生体验到阅读的快乐。
四、阅读教学的方法及进行措施：
1．以每周阅读课为主要阅读时间，在阅读过程中，不放任自流，有计划地开展，先以教师的讲故事来代替学生的阅读实践，慢慢告诉他们，这些都是书上有的，引导他们有兴趣去寻并阅读。
2．鼓励学生，把自己独特的感受或优美的词语背下来。
3．每天语文课前，抽出5分钟交流课外阅读小故事，学生全面参与。
4．组织好阅读比赛来调动学生阅读的积极性，如朗读比赛，十一月份的读后感、古诗文朗诵、手抄报比赛等。
5．学生开始可以看图画编故事，慢慢开始图画带文字，直至简单的小文章，并说出自己读后的简单感想，直至顺利完成阅读计划。
三年级课外阅读活动计划
一、学情分析
在一二年级的基础上，学生有了自主阅读的意识，但学生的阅读理解往往停留在阅读的表层上。
二、阅读目标
1、让学生获得自主阅读的快乐。
2、在阅读速度、理解能力方面的要求，略。
3、掌握一般读书方法，读书一般先看封面书名，再看内容提要、目录、扉页，然后逐页阅读，边看边想，不懂之处做上符号。阅读全书后再理清条理，思考不懂的问题，掌握中心，最后写出读书笔记。读报也要有阅读顺序，即先要通看所有版面，略知全部内容后，再抓住重点细看，掌握文章内容。
4、阅读习惯在原有基础上应有所加强，一为眼到、心到、手到；二为不懂就问，善于思考；三为要与“说话” 、“作文”紧密结合；四为持之以恒。
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