乐高齐天大圣的教案
孙悟空幼儿园大班教案 篇1
活动目标:1、引导幼儿扮演孙悟空的角,学习并练习投掷的基本方法。2、培养幼儿克服困难的品质和合作意识,体验成功的快乐。3、提高幼儿正确的投掷方法击中目标物的能力。4、遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
孙悟空的性格特征 活动难点:幼儿能一起击中目标物。
活动准备:纸球若干、不同大小的怪兽5只、大塑料滚筒3个、不同宽度小河3条(可用绳子代替)、桌子2张、椅子4把活动过程:1、热身活动:师:猴子们,快跟大王去做运动!在音乐伴随下做热身操、进行队列训练。2、探索与学习:(1)自由尝试:师:猴子们你们看,今天大王带来了一样好玩的东西,就是纸球。现在请你们每人拿一个纸球,一块空地玩一玩,看看纸球能怎么玩。注意拿的时候要排好队有次序拿球。(2)师幼交流:拍手站大圆师:猴子们,你们是怎么玩的?谁愿意来
展示一下?(3)学习方法:幼儿站成2排师:猴子们你们看,刚才老师的这个动作,有个好听的名字,叫投掷。今天你们就跟大王学习这个本领,我们先学习正面投掷,看我:两脚前后开立(左脚在前)面对前方,右手拿东西向后向上放,上体稍向后屈,重心落在右脚上,右脚用力蹬地,同时右臂向前上方挥动,将物体掷出去。(4)练习动作:师:现在我们来练习投掷,我们分两组进行,比一比看谁投得远!注意:前面一组投出去、捡完纸球回来,下一组听到口令才能投球,一定要听口令、注意安全,不能打到别的猴子。第一排听口令,我数到三就投出去,一、二、三!第二排准备……3、集体游戏:打怪兽(1)师:我的猴子们真棒,本领练好了!看,那边来了几只怪兽,我们一起去消灭它们!哪知猴子愿意先去探路?我们要跨过小河、钻过山洞、翻过小山,到怪兽消灭它。注意:路上有一定的危险,过河时一定不能掉到河里,打怪兽时需要三个以上的猴子一起打才能打到,同时不能离得太近,小心受伤!我们有3条路,现在选择你喜欢的一条路,行动!(2)观察幼儿动作掌握情况,教师纠正动作,请个别幼儿示范标准动作:“跨过小河、钻过山洞、翻过小山,到怪兽,瞄准目标,准备射击,打!”组织幼儿再次游戏。4、师幼交流:拍手站大圆师:今天,我的猴子们出地完成了任务,真能干,给自己鼓鼓掌!谁来说一说你是怎么消灭怪兽的?路上遇到了什么困难?你害怕了吗?鼓励幼儿大胆表达。那我们以后在生活中也是这样,不管遇到什么困难,都要勇敢面对、一起想办法解决。能做到吗?5、放松整理:轻音乐在音乐伴随下做放松运动,师幼共同整理场地。
教学反思:从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
孙悟空幼儿园大班教案 篇2
教学目标1、把握本章节中孙悟空的形象和性格特征。2、了解本章节在孙悟空经历中的作用。3、了解诗文的含义及作用。4、整体把握《西游记》的写作风格及小说的现实意义。5、培养学生自主——合作——探究的学习方式。教学重点孙悟空形象性格及本章节在其经历中的作用。教学难点1、理解诗文的含义。2、理解小说的现实意义。课时安排2课时教学目标第一课时一、导入新课采用情境式的导入方式,教师播放《西游记》的主题曲《敢问路在何方》,导入《西游记》。提问:同学们最喜欢《西游记》中的哪个情节?最喜欢哪个人物?(教学设想:对于刚上初中的学生来说,对《西游记》的故事是很熟悉的。绝大多数同学会喜欢孙悟空这一形象,而且在所有关于他的情节中,学生最喜欢的可能就是大闹天宫了。这样导入不仅能很自然地引出本文,也能调动学生的兴趣,使他们愿意表达自己的观点,畅所欲言。)二、阅读课文建议:可采取自读、分角读等方式。在阅读之前,教师引导学生查阅字典,解决一些生僻字的读音,并在文中描写孙悟空的关键语句处作标记。三、整体感知,讨论问题多媒体出示
讨论题。(一)畅所欲言1、为什么最喜欢“孙悟空大闹天宫”这一情节?2、结合文章分析孙悟空在这一情节中的形象特征。3、本文在孙悟空经历中有何重要意义?4、孙悟空被压在五行山下的经历是否改变了大圣的性格?(这一环节让学生自由发言,教师做最后总结。)(二)合作探究先播放中央台电视剧《西游记》中本文内容的相应片段。问题:电视剧中的孙悟空形象与小说节选中是否相同?(学生分组讨论,自由发言,教师点评,并表明自己的观点。教师在表达自己的观点时,可结合诗文的解析。)四、布置作业课下查资料,了解《西游记》的作者、写作背景、艺术特和孙悟空在整部小说中的形象。第二课时一、检查作业多媒体展示问题。1、作者简介。2、《西游记》的成书背景。3、《西游记》的艺术特(成就)。4、孙悟空形象分析。5、大闹天宫的美猴王孙大圣与取经路上的孙行者,你更喜欢哪一个?为什么?二、合作探究1、《西游记》一经产生,就受到了广大读者的喜欢,一直到今天。现在,我们都认同它是我国古代四大名著之一。当然,最完美的作品也有它的不足之处,你读出它的不足了吗?请谈谈自己的认识。2、名著之所以成为名著,是因为它具有永恒的价值和魅力,它不仅反映当时的社会及人们的生活,我们也能从中读出今天的影子。《西游记》也是如此。请结合自己的阅读体验,谈一谈孙悟空形象的现实意义。三、课堂小结“一千个读者就有一千个哈姆雷特”,同样,一千个读者就有一千个孙悟空,由于知识水平不同、阅历不同、认识事物的角度不同等原因,不同的
人对孙悟空就会产生不同的认识和理解。但是不管怎样,想要正确理解作品,深入而广泛地阅读是必须的。通过这一课的学习,我相信同学们已经认识到了这一点。虽然“管中窥豹,可见一斑”,但是想要了解真谛,还需揭开蒙在其上的神秘面纱,这样,才能“见得庐山真面目”。希望同学们在以后的学习中,多读书,多思考,这样才能多收获。四、布置作业对于《西游记》这样的长篇小说,仅用两课时的时间来讨论是远远不够的,但是相信通过我们对《西游记》两课时的学习,你对孙悟空这一形象有了更深的认识,请你以《孙悟空之我见》为题,写出自己对孙悟空的独到见解。
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