小学英语身体部位游戏
篇一：英语身体部位教学
小学英语“人的器官”教学设计
一.教学目标
1．[知识目标]听、说、认读head、face 、ear、 nose 、mouth、 eye；听懂、理解句子Look at me . This is my nose /eye?? ；快速反应Touch your head /eye/??
2．[能力目标]培养学生听、做、说、读的能力，增进身体各部位的协调能力和语言表达能力。
3．[情感目标]让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成学习英语的积极态度。
二.教学重点
本课的教学重点是让学生能听、说、认读六个人体部位的单词。教学难点是让学生能将这六个
词汇运用到简单的英语句子中。突出重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢跳跳、唱唱，喜欢游戏的特点，通过快速反应Let’s do，将单调的知识融入生动的活动之中，让学生在听、说、动的过程中，掌握知识并加以灵活运用。
.三.教学过程
一． 导入设计
（1）Free talk
上课一开始，教师让学生进行日常口语交流，教师先示范自我介绍：Morning！Nice to meet you. Hello! I’m M r ?..然后让学生进行自我介绍。
(2)Listen and act
教师说：Open your pencil-case. Close your books??让学生做出动作。
[设计思路]提高对知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔。同时活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，使课堂教学以轻松活泼的形式开始。
二． 新课呈现
教师依次出
示head、face、ear、nose、 mouth、eye等头饰，结合身体语言，逐个呈现这些新单词，然后教师采用升降调逐个带读这几个单词，再指名让学生读一读。
教师把这些五官图片一一贴在“Face”图上，刚好凑成一五官图。让学生跟读录音，跟读Let’s learn的词汇，全班分组齐读，再采用个别或两人等不同形式让学生读一读。
[设计思路]用头饰将单词引出，让学生有一种新奇的感觉，产生浓厚的兴趣，从而有一种都想扮一扮、说一说的愿望，符合学生的认知规律和心理年龄特点。
3．操练巩固
（1）读一读，说一说。
教师指着自己的鼻子说：Look at me ,this is my nose.然后把这两句写在黑板上，让学生一起读一读。接着问学生:Where is your nose?Can you tell me?引导、鼓励学生试着说一说自己
的五官：Look at me,this is my nose/eye/??
[设计思路]语言教学要贯彻整体性原则，“句不离词，词不离句！”单词教学应放到句子、对话中教学，让学生学会应用新知。
（2）Let’s do.
英文游戏名称
教师发指令：Open your mouth. Close your eyes. Show me your nose??让学生做一做，自然引入Let’s do : Touch your
head/face/ear/nose/mouth/eye.
[设计思路] Let’s do既可以活跃课堂气氛，又是对本节课重点教学内容的巩固练习。再学生充分掌握生词的基础上，教师运用体态语示范新动作，引导学生对指令做出正确的反应。让学生全身心参与到活动中来，培养学生各种机能的协调发展。
（3）Game:What’s missing?
教师把五官图中的一张卡悄悄拿掉，让学生说出拿出部位的名称。
[设计思路]通过视觉观察复习、巩固单词，训练学生的快速记忆能力，调动课堂气氛。
4．拓展练习
Game:Guessing.
教师让学生戴上某个五官头饰，躲在教室某处，让其他学生猜，引导学生运用对话:
A:Hello!
B:Hi! Who’s there?
A:Guess!
B:Are you Mr Ear?
A:Yes./No.
[设计思路]进行此游戏，将单词融入到会话，有利于学生巩固所学知识，提高学生的会话能力，培养学生对知识的综合运用能力，也再一次体现了语言教学的整体性原则，达到学以致
用的目的。
5．课后作业
（1）熟读本课单词。
（2）同学间相互进行听听做做的活动，能对单词的意义做出快速反应。
篇二：小学英语身体部位
小学英语备课教案
第一节课
主题：身体部位（头部）英语表达法
内容：head, eye, nose, ear, mouth.
上课时间：45mins
备课人：梁好
Presentation and Time Allotment:
1、Greeting（2mins)
Good morning! Boys and girls!（学生会用上一节课所学的回答我）
2. Introduce. 在黑板上画一个人的头部，取名Mike.教师指着Mike 的头说This is Mike's Head, 然后指着自己的头向同学介绍： This is my head, this is my eye.问同学Where is your head?汉语重复，头是哪里？待学生都正确了后，教读单词head，重复教读几遍（5minutes）。
3. 对于剩下部位也照此教授(20 minutes)
4. 交完之后，做一个小游戏，老师说，如“touch your head”，看谁又快又准的反应(3minutes).
5. 学一首于身体部位相关的儿歌 head, shoulder, hands and feet(10 minutes)边唱边做动作
6. 总结本节课所学及教学生在四线三格的本子上书写这几个新单词，布置作业（5minutes）
第二节课
主题：身体部位英语表达法
内容：hair, face, shoulder, hand，foot
上课时间：45mins
备课人：梁好
Presentation and Time Allotment:
1.打招呼，热身（10 minutes）
复习上节课所学歌曲；复习上节课所学的几个关于面部表达的英文单词；
2.教授剩下几个小学阶段要求掌握的关于身体部位的英文单词：hair, face, shoulder, hand，foot，大致步骤和第一节课差不多(20 minutes)