部编版八年级语文下册第六单元学情评估
一、读·书(12分)
1．在北宋“熙宁变法”中，王安石与苏轼政见不同。他们在政策争辩中，坚持自我，寸步不让，但在私下交往中，却能洽守交友之义。元丰七年，两人重聚江宁，以诗相和，相谈甚欢。二人的“君子之交”展现了“和而不同”的磊落风范。同学们展示了两幅书法作品，对这两幅作品欣赏不恰当的一项是(  )(2分)
A．【甲】作品用墨疏朗，是王安石现存于世的行书精品。
B．【甲】作品清劲峭拔，体现了王安石率意自如的一面。
C．【乙】作品结构整齐，获赞“苏楷书当以此帖为第一”。
D．【乙】作品蚕头燕尾，显露出苏轼坦荡从容的襟怀。
2．读下面文段，将空缺处的古诗文原句书写在横线上。(10分)
(1)中国古代诗文灿若星河，有《式微》中“微君之躬，________________________”质朴率真的情感；还有《望洞庭湖赠张丞相》中婉转含蓄表达自己希望得到举荐的心愿：“欲济无舟楫，________________________”；更有《北冥有鱼》中充满雄奇瑰丽景象的语句“________________________，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”，让我们感叹中国古典文化的博大与细腻。
(2)漫步先秦，咏唱《诗经》《楚辞》，我们能体会到古人那淳朴美好的情感。在《关雎》中，诗人以雎鸠鸟求偶起兴，引出了君子所心仪之人的美好形象：“____________________，____________________。”漫步唐朝，吟诵律诗绝句，我们能感受到诗人们对自然山水的热爱、对社会民生的关注。李白《送友人》中的“____________________，____________________”写出了送别的环境；在《卖炭翁》
的“满面尘灰烟火，________________________”中，我们感动于白居易心系苍生的崇高境界。漫步宋朝，品鉴长词短令，我们能读出词人们对历史时局的思索、对独特个性的抒发。在《卜算子·咏梅》的“________________________，________________________”中，我们钦佩于陆游坚持正义、独立不倚的清高人格。
二、读·思(38分)
(一)
为了让学生进一步了解“和”文化，走进“和”文化。七年级(1)班开展了“‘和’而不同，构筑和谐社会”主题班会，以下是同学们为班会准备的素材。
【活动一：文化探源】
3．结合“和”字字源的解说及配图，用自己的话说说“和”字的本义，补全下面的内容。(2分)
“和”字由“禾”与“口”组成。有学者认为，“禾”是“龢”的省略，表示用编钟和排箫共同演奏乐曲时，各声部的乐音虽各有不同，但主调协调一致；“口”则表示人们发表言论。《说文解字》对“和”的解释为“相应也”。由此可知，“和”的本义为：________________________________________________________
【活动二：讲述我们身边的“和”文化】
4．宣传组的同学撰写了一篇介绍“和”文化的短文。(4分)
①学校举办主题为【甲】“汇聚力量，传播文明”的公益广告征集活动。其中有一则广告让人倍感亲切【乙】—— 一个稚气敦实的泥塑娃娃拱手道【丙】：“和谐中华，雨露滋润，和为贵。”与此同时，屏幕上出现“和为贵”三字。
②“和”体现了我国古人对宇宙万物的深刻认识。早在西周时期，周太史便有“和实生物”的观点，认为宇宙万物都是不同成分依一定秩序组成的共同体。“和”尊重万物之间的差异性，旨在使万物互相配合，相辅相成，最终达到和谐的状态。
③中华民族是名副其实的礼仪之邦。有子曰“礼之用，和为贵”，讲的就是人与人之间若能按
照礼的规范和谐相处，就会有和睦的人际关系【丁】、良好的公共秩序，从而形成强大的社会凝聚力。
④“和”中还蕴含着中华民族热爱和平的民族精神。“协和万邦”的主张以治理好本国为前提，通过协调异邦，达到化解冲突、和平共处的目的。“和”不仅体现出我国古人处理邦国关系的智慧，也表现出中华民族爱好和平、维护和平。
(1)下列对文中标点符号用法的理解，不正确的一项是(  )(2分)
A．【甲】处使用双引号，表明“汇聚力量，传播文明”是特定主题，因而需要特别指出。
B．【乙】处使用破折号，表明破折号前后的话题发生了转换。
C．【丙】处的冒号用在表提示性的“道”字后面，对下文的具体内容进行提示。
D．【丁】处使用顿号，说明“和睦的人际关系”和“良好的公共秩序”是并列关系。
(2)第④段结尾画波浪线语句有一处表达欠妥，请你将修改后的句子写在下面。(2分)
【活动三：感受和谐之美】
5．和谐之美用歌唱，小雅收集了歌曲《和谐之歌》，请仿照画线歌词，将横线处补充完整。(4分)
和谐之歌
和谐是那孔融的梨，
和谐是那六尺的巷，
______________________
______________________   
创建文明城市内容50字天和谐日月明，
地和谐五谷香，
民族和谐大团圆，
社会和谐国富强。
……
(二)
阅读下面的材料，完成第6—7题。
心有常闲
①一般人以为，多延长工作的时间就可以多收些成果，比如说，一天能走一百里路，多走一天，就可以多走一百里路，如此天天走着不歇，无论走多久，都可以维持每天一百里的速度。凡是走过长路的人都知道，这算盘打得不是很精确，走久了不歇，必定愈走愈慢，以至完全走不动。我们走路的秘诀，“不怕慢，只怕站”，实在片面。
②很多人做事的通病就在怕站而不怕慢，慢条斯理地不死不活地做事，说不做而做着并没有歇，说做却并没有做出什么成绩来。许多事就这样因循耽误了。不讲效率，就要落后。以同样的时间去做同样的工作，休息过的比没有休息的效率大得多。
③世间有许多过于辛苦的人，满身是尘劳，满腔是杂念，时刻都为环境的需要所驱遣，如机
械一般流转不息，自己做不得自己的主宰，呆板枯燥，没有一点儿人生之趣。这种人在事业和学问上都难有真正的大成就。
④我们需要时间工作，更需要时间对所做的事回头看一看。在紧张的生活中，我们“车如流水马如龙”地向前跑，不留下一点时光做一番静观和回味，岂不是浪费生命！
⑤我生平最爱陶渊明在《自祭文》里所说：“勤靡余劳，心有常闲。”而现代人的通病是“勤有余劳，心无偶闲”。
(选自朱光潜《谈休息》，有删改)
6．文中说到“许多事就这样因循耽误了”，“这样”是指什么？(2分)
7．读了这篇文章，同学们以“学习和休息”为话题展开了讨论。
小强说：“两眼一睁，开始竞争；走进教室，马上学习。我们要和时间赛跑，适当休息即可。”
小轩说：“学习不能一味地抢时间，应该劳逸结合，这样才能提高学习效率。”
小宇说：“不怕慢，就怕站，我们应该慢慢地学习，不能停下来不学习，那样浪费时间。”
小林说：“都说我脑子比较聪明，我应该多休息，少学习，这样应该也能考个好成绩。”
请从以上对话中选择你最认可的一个观点，围绕这个观点，写一段议论性的文字。(不少于120字)(8分)
(三)
阅读下面的古诗文，完成第8—11题。
茅屋为秋风所破歌
杜　甫
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
马　说
韩　愈
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
8．请给下列句中加点的字标注读音。(2分)
(1)八月秋高风怒号
(2)才美不外见
9．下列加点部分的意思相同的一项是(  )(3分)
A．食之不能尽其材  丰衣足食    B．策之不以其道  志同道合