人教版八年级下册《浮力》
   
课题
浮力综合计算
授课时间
教
学
目
标
知识与技能
1. 知道一切物体在液体或气体中都受到浮力。浮力的方向是竖直向上的。
2. 知道浮力产生的原因是液体上下表面的压力差。
3 知道物体的浮沉是由重力和浮力决定的。会判断物体浮沉。
4. 会对物体进行简单的受力分析，并知道漂浮的物体浮力大小等于物重。
过程与方法
运用多媒体对本章知识的归纳总结，体验知识内容之间的联系，系统复习本章知识．
情感、态度、价值观
培养学生归纳总结能力
教学重点
阿基米德原理、漂浮问题五规律、浮力的计算方法。赵丽颖老公是谁
教学难点
运用浮力解决实际问题
教学方法
归纳法
教  具
  多媒体课件．
　
教  节日礼物
学 
过 
程 
  　
二 知识要点
1.浮力的产生：
    浸在液体中的物体受到液体向上托起的力叫做浮力。
    当一个正立方体浸在液体中处于某一位置A时，由于上，下两表面的深度不同，所受液体的压强不同，下表面受到的向上的压强大于上表面受到的向下的压强，从而使物体受到向上的压力大于向下的压力，这两个压力的差就是液体对物体的浮力。物体处于位置B，则浮力就是物体受到的向上的压力。浮力即是压力差。
    2.阿基米德原理：浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于物体排开的液体所受的重力。
      数学表达式：
      关于阿基米德原理的几点说明：
      （1）本定律包含三点内容：①浮力的施力者和受力者；②浮力的方向；③浮力的大小。
（2）物体所受的浮力的大小只与物体排开液体的体积及液体的密度有关，而与物体浸在液体中的深度、物体的质量、密度及物体的形状均无关。
    （3）适用范围：本定律对于物体在液体或气体中都适用。
3.计算浮力的方法：
    （1）根据浮力产生的原因计算
    如果上下表面都与水面相平行的规则物体，且知道它的上、下表面在液体内的深度、上、下表面的面积及液体的密度，便可根据深度计算压强，再算出上、下压力差，即浮力来。
    （2）应用阿基米德原理计算
    这是计算浮力的最基本的方法，只要和已知，或者可以由其他条件求得，即可利用进行计算。
    （3）利用平衡条件计算浮力
    ①当物体处于漂浮或悬浮状态，只受重力和浮力，。如果知道重力或根据其它条件求出重力，即可求出浮力。
    ②当物体在三个力的作用下处于平衡状态时，也可以利用三个力的关系求出浮力，例如，挂在弹簧秤上的物体浸入液体中时，（为物体浸在液体中时弹簧秤的示数）。又如，漂浮在液体表面的物体，下面还挂着另一个物体，则物体受到的浮力，只要知道和由其它条件得到另一物对它的拉力，即可求出浮力。
   
4.物体的浮沉条件
    （1）物体浮沉条件的分析与表达
    讨论物体的浮沉问题的前提有二：一是物体浸没在液体中，二是物体只受重力和浮力。
李洙衔与的关系
与的关系
现象
<
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下沉
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悬浮
>
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上浮
    浸没在液体中的物体，若受力不平衡，合力不等于零，则物体的运动状态将发生改变，下沉的物体下沉到底时，将受到底部的支承力的作用，当三力平衡即时，物体静止于液体底部；上浮的物体上升至液面，部分体积露出时，逐渐减小，直至时，物体将漂浮于液面，处于平衡状态。
    （2）漂浮与悬浮的比较
    漂浮与悬浮的共同点：二者都是平衡状态。
    漂浮与悬浮的不同点：漂浮物体的，，悬浮物体的，。
5.阿基米德原理及物体浮沉条件的应用
    （1）船
    船属于漂浮物体，。
    轮船的排水量是轮船满载时排开水的质量。根据轮船的排水量，即可求出轮船受到的浮力。
   
    （2）潜水艇、气球、飞艇
    潜水艇、气球、飞艇共同一处是可以上浮、下沉、悬浮，不同之处只是控制的方法不同。
    潜水艇是利用改变自重，实现它的上浮和下潜。气球和飞艇的升空和下降，主要是靠改变它们所受浮力来实现的。
巩固练习：见课件
总结：学生总结
板书
设计
                                   
                         
P=   
gh
作 业
设 计 
见导学案
教 学
反 思
应该多联系生活
人教版八年级下册《浮力》学情分析
潮泉镇初级中学 
《浮力》是前面已经学习了第七章力，第八章运动和力，第九章压强。已经知道了力可以改变物体的运动状态，掌握了二力平衡的条件，第九章液体压强的知识也已经为分析浮力产生的原因创造了条件，而控制变量法在探究摩擦力的影响因素和探究压强大小的影响因素中也已经掌握，因此，从知识结构上看，学生已经具备了学习探究浮力的知识基础。
从生活经验方面，学生一定接触过一些浮力现象，比如，乒乓球会浮在水面上，洗澡的时候会感觉受到一个向上的力，也会把这样的力叫做浮力，看上去对浮力的存在并不陌生。然而，学生虽然认同漂浮的物体会受到向上的浮力，在引导下也会认同下沉的物体也会受到浮力，但是如何来证明下沉的物体受到了浮力的作用，还是有一点难度的。
特别是关于浮力大小的影响因素的猜想，学生可能无法下手，根据生活经验，密度小的木块会漂浮在水面上，他们可能会猜想与液体的密度的关系，甚至猜想与物体重力、体积的关系，而猜想浮力大小与液体的密度及物体浸入液体中体积的大小有关会有一定的难度，应该用演示实验来启发学生的猜想。
如果说猜想浮力大小的影响因素对于学生来说已经很困难了，那么对于猜想的验证可能就更困难了，虽然他们能够利用控制变量法来研究多变量问题，但是我们应该意识到，就验证浮力大小与深度或体积的关系的操作就有一定的难度，因为当物体浸入液体的深度变化时可能物体浸入液体中的体积也同时发生变化，这一点学生可能会忽视，或者不知道如何去控制另一个变量，这必须经过教师的启发，学生进行辨析改进。先让学生探究浮力与深度的关系，比较简单，化解难点，对下一步探究与进入液体的体积的关系扫清了障碍。如果学生猜想与物体的重力、体积、密度有关，那么应将三个因素简化成两个因为这三个量是有一定关系的。
人教版八年级下册《浮力》效果分析
   
秋分诗词
教学环节
目标指向
评测练习
学生当堂学习效果评测结果及分析
第一环节：
出示学习目标
对浮力的复习有一个整体把握。
鼓励学生发现与物理相关的问题，尝试表述这些问题，描述所发现问题不能用已学物理知识解释的冲突，激发兴趣，自然地引出新的课题，而不是强加于学生
第二环节：互动释疑、实验精讲、讨论展示
师生合作，共同解决本节的知识。
复习压强、浮力的计算公式
                                   
                         
P=   
gh
加深对公式的理解
第三环节：爱情公寓5所有演员表
当堂检测
熟练运用公式，解决实际问题。
见导学案
通过练习，准确把握浮力的相关知识。
第四环节：
课堂小结
抓住重难点，归纳出本节课的知识点
浮力的计算公式的应用。
阿基米德原理的理解。
读一读，记一记，加深印象。
第五环节：
延伸拓展
杨千嬅的老公是谁提高分析和解决问题的能力
（2016•泰安，35题）如图甲所示是使用汽车打捞水库中重物的示意图，汽车通过定滑轮牵引水下一个质量均匀分布的正方体重物，在整个打捞过程中，汽车以恒定的速度v=0.1m/s向右运动．图乙是此过程中汽车拉力F跟时间t变化的图象．设t=0时汽车开始提升重物，忽略水的阻力和滑轮的摩擦，g取10N/kg．求：
（1）水库水的深度；
（2）重物的密度．
（3）整个打捞过程中汽车的最小功率．
有90﹪以上的同学对知识能熟练掌握运用，达标。