摘 要
如何有效利用幼儿园的废旧物品来美化幼儿园的环境；如何改造废旧物品，开展区域活动、体育活动；同时如何让家长通过再用废旧物品，改变自己的育儿观念等，本文针对这方面的问题进行了探讨。
关键词
废旧物品 幼儿园 区域活动
所谓废旧物品是失去效用的东西，日常往往被人们所抛弃。然而对于我们幼儿教师来说，却隐藏着很多教育价值。《纲要》指出“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”在幼儿园中开展变废为宝活动，引导幼儿、家长将生活中的废旧物品进行利用与改造，最大限度地发挥其作用。
一、巧用废旧物品，美化幼儿园环境
《幼儿园教育指导纲要》指出，环境是重要的教育资源，幼儿的发展是与周围环境主动积极地、相互作用的结果，所以，我园把握利用废旧材料让幼儿积极参与的原则，请各位教师收集各种废旧物品，有奶瓶、奶盒、碎布头、毛线、大碗面盒、旧光盘、等等，应有尽有，
如何有效利用幼儿园的废旧物品来美化幼儿园的环境；如何改造废旧物品，开展区域活动、体育活动；同时如何让家长通过再用废旧物品，改变自己的育儿观念等，本文针对这方面的问题进行了探讨。
关键词
废旧物品 幼儿园 区域活动
所谓废旧物品是失去效用的东西，日常往往被人们所抛弃。然而对于我们幼儿教师来说，却隐藏着很多教育价值。《纲要》指出“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”在幼儿园中开展变废为宝活动，引导幼儿、家长将生活中的废旧物品进行利用与改造，最大限度地发挥其作用。
一、巧用废旧物品，美化幼儿园环境
《幼儿园教育指导纲要》指出，环境是重要的教育资源，幼儿的发展是与周围环境主动积极地、相互作用的结果，所以，我园把握利用废旧材料让幼儿积极参与的原则，请各位教师收集各种废旧物品，有奶瓶、奶盒、碎布头、毛线、大碗面盒、旧光盘、等等，应有尽有，
教师经过加工装饰，都成了一副副美丽的图画和作品，如大五班的“巧手比一比”，是教师指导幼儿用树叶、旧毛线、布头和种子等粘贴的作品，形象逼真，颜自然。大碗面盒制作的龙身，粘贴在活动室的墙上非常的逼真；小二班的碎布粘贴画，纸盒玩具等，有用废旧彩笔拼成的动态人物；旧光盘制作的毛毛虫、小花，楼道还有我们用黄梨汁桶当成鱼身做成的小鱼吊在墙上等，都引起了幼儿的关注。孩子们兴奋不已，主动地把家中的一些废旧物品带来和老师一起制作，孩子们感受制作过程中的快乐，一件件旧物品在师生的手中变成了一副副美丽的图画，象这样的环境创设既环保又经济，还培养了幼儿的动手能力和创造力并体验了成功的快乐，从而使幼儿养成了节约的良好习惯。
二、改造废旧物品，开展区域活动
我们幼儿教师要时时处处做有心人，心中要时刻有“变废为宝”的意识，要积极利用身边的废旧物品，为幼儿树立一个良好的榜样。因为在我们身边有取之不尽，用之不竭的教育资源。在区域活动中，我们将废旧物品进行改造，做成成品或半成品玩具投放到活动区，供幼儿游戏。
在我班开展的“娃娃家”中，我们用海绵和碎布缝成包子、馒头、扁食等；在“理发店”区域中，幼儿从家中带来的洗发水瓶、化妆品瓶子成了他们百玩不厌的玩具；在“操作区”里，我
二、改造废旧物品，开展区域活动
我们幼儿教师要时时处处做有心人，心中要时刻有“变废为宝”的意识，要积极利用身边的废旧物品，为幼儿树立一个良好的榜样。因为在我们身边有取之不尽，用之不竭的教育资源。在区域活动中，我们将废旧物品进行改造，做成成品或半成品玩具投放到活动区，供幼儿游戏。
在我班开展的“娃娃家”中，我们用海绵和碎布缝成包子、馒头、扁食等；在“理发店”区域中，幼儿从家中带来的洗发水瓶、化妆品瓶子成了他们百玩不厌的玩具；在“操作区”里，我
们将果冻盒涂上不同的颜，让孩子按颜和大小进行排序；在“计算区”里，我们投放塑料瓶盖子、扣子等，让幼儿练习数数和学习分类，搜集塑料瓶子，让幼儿进行颜、大小、高矮、粗细分类,训练幼儿的感知;还有瓶盖与瓶子进行配对；在“美工区”里，我们引导幼儿用瓜子壳、碎布、旧报纸装饰成漂亮的画和手工作品等；在“音乐区”我们用油漆桶做成小鼓、果冻盒做成碰铃、方便面桶做成铃鼓等；使幼儿在学学、、玩玩中学到更多数学和环保知识，同时也提高了幼儿的动手能力和学习兴趣，促进幼儿全面发展。
无论哪个区，我们都或多或少地投放废旧物品，并及时更换。这些自然物和废旧物品品种多，操作性强，并且大部分是幼儿收集的，他们会倍加珍惜。
三、利用废旧物品，开展体育活动
《纲要》指出幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要,使他们度过快乐而有意义的童年。
开展以多种有趣的体育活动,特别是户外的、大自然的活动,培养幼儿参加体育锻炼的积极性,并提高其对环境的适应能力。正常的幼儿户外活动时间一天在1~2小时,其中包括早操（课间操）、户外游戏、 户外散步 、体育活动等等。我园非常注重幼儿的户外活动时间,经过几年的实践探索,我园克服了室内活动空间小的问题,充分利用户外丰富的教育资源开展教育活动,
无论哪个区，我们都或多或少地投放废旧物品，并及时更换。这些自然物和废旧物品品种多，操作性强，并且大部分是幼儿收集的，他们会倍加珍惜。
三、利用废旧物品，开展体育活动
《纲要》指出幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要,使他们度过快乐而有意义的童年。
开展以多种有趣的体育活动,特别是户外的、大自然的活动,培养幼儿参加体育锻炼的积极性,并提高其对环境的适应能力。正常的幼儿户外活动时间一天在1~2小时,其中包括早操（课间操）、户外游戏、 户外散步 、体育活动等等。我园非常注重幼儿的户外活动时间,经过几年的实践探索,我园克服了室内活动空间小的问题,充分利用户外丰富的教育资源开展教育活动,
取得了不错的成绩。
旧物利用 废旧的瓶子、易拉罐、挂历纸、纸筒、奶盒等这些平时看起来并不起眼的东西却能变成孩子好玩的玩具。为了丰富幼儿的户外活动，使户外活动器械及材料得到优化，我们具体的做法是有效利用废旧材料制作小型体育玩具；充分挖掘体育器械的潜力，以物代物，一物多玩。我们充分发动幼儿收集多种材料，为了形成幼儿有条理的收拾和整理的习惯，我们引导幼儿一一给这些材料做记号，分门别类放好。如：酸奶瓶用松紧带连接成拉力器，增强幼儿的臂力；易拉罐做成了梅花桩，让幼儿练习平衡；旧布和棉花做成飞镖，让幼儿进行投掷活动；奶粉桶做成推小车，锻炼幼儿走、跑能力；薯片做成跨栏，锻炼幼儿的跨、跳能力等等，多样化的活动器械，多样化的玩法，激发了幼儿参与体育活动的兴趣，满足了幼儿探索和发展的需要。
四、再用废旧物品，改变家长观念
现在的家长重视买来的玩具，忽视自制的玩具，重视孩子的学习，忽视孩子的动手能力培养。幼儿园就要求孩子写字、算题、背古诗、参加各种学习班，他们认为这样才是教育，才是学习，才能开发智力，事实上这样做违背了幼儿的成长规律。有一篇文章《孩子的权利》里面讲述了孩子的权利就是玩，学会玩，在玩中学，10岁前的孩子要学会玩32种游戏，有玩
旧物利用 废旧的瓶子、易拉罐、挂历纸、纸筒、奶盒等这些平时看起来并不起眼的东西却能变成孩子好玩的玩具。为了丰富幼儿的户外活动，使户外活动器械及材料得到优化，我们具体的做法是有效利用废旧材料制作小型体育玩具；充分挖掘体育器械的潜力，以物代物，一物多玩。我们充分发动幼儿收集多种材料，为了形成幼儿有条理的收拾和整理的习惯，我们引导幼儿一一给这些材料做记号，分门别类放好。如：酸奶瓶用松紧带连接成拉力器，增强幼儿的臂力；易拉罐做成了梅花桩，让幼儿练习平衡；旧布和棉花做成飞镖，让幼儿进行投掷活动；奶粉桶做成推小车，锻炼幼儿走、跑能力；薯片做成跨栏，锻炼幼儿的跨、跳能力等等，多样化的活动器械，多样化的玩法，激发了幼儿参与体育活动的兴趣，满足了幼儿探索和发展的需要。
四、再用废旧物品，改变家长观念
现在的家长重视买来的玩具，忽视自制的玩具，重视孩子的学习，忽视孩子的动手能力培养。幼儿园就要求孩子写字、算题、背古诗、参加各种学习班，他们认为这样才是教育，才是学习，才能开发智力，事实上这样做违背了幼儿的成长规律。有一篇文章《孩子的权利》里面讲述了孩子的权利就是玩，学会玩，在玩中学，10岁前的孩子要学会玩32种游戏，有玩
泥团；捏泥人；用硬纸板做面具；用沙子堆城堡；用手脚作画，用旧物改做玩具；这就是国际儿童游戏协会推荐的部分儿童游戏活动，也都是我们小时候爱玩的，更是幼儿园《纲要》中所倡导的游戏教学法。我将这一观点介绍给孩子的家长，转变家长的教育观。
我们请家长和孩子共同利用废旧物品制作玩具，如用牙膏盒做机器人；用一次性纸杯做狮子、老虎；用红茶瓶做小汽车等，总之，家长在一次次利用废旧物品制作玩具时，发现了废旧物品对孩子的教育价值，它既培养了孩子的动手能力，又培养了孩子的想象力和创造力，家长看到了孩子的进步，改变了以往的买现成玩具的观念，真正的把一件件废旧物品变成了宝贝，倍加珍惜。
总之，我们坚持“变废为宝”“贴近生活”的原则，多渠道的收集各种废旧物品，自制成玩教具充分运用到幼儿园活动中，给孩子的发展起到了不可估量的作用。不但增强了幼儿的环保意识，而且能养成勤俭节约的美德，还能促进幼儿不断探索、玩出新的花样，保证了各种活动材料的丰富性和多样性，发展幼儿的动手能力、想象力和创造力。同时，大大减少了教师的工作量，为幼儿园节省资金，真正体现低投入、高效益的教育理念。
我们请家长和孩子共同利用废旧物品制作玩具，如用牙膏盒做机器人；用一次性纸杯做狮子、老虎；用红茶瓶做小汽车等，总之，家长在一次次利用废旧物品制作玩具时，发现了废旧物品对孩子的教育价值，它既培养了孩子的动手能力，又培养了孩子的想象力和创造力，家长看到了孩子的进步，改变了以往的买现成玩具的观念，真正的把一件件废旧物品变成了宝贝，倍加珍惜。
总之，我们坚持“变废为宝”“贴近生活”的原则，多渠道的收集各种废旧物品，自制成玩教具充分运用到幼儿园活动中，给孩子的发展起到了不可估量的作用。不但增强了幼儿的环保意识，而且能养成勤俭节约的美德，还能促进幼儿不断探索、玩出新的花样，保证了各种活动材料的丰富性和多样性，发展幼儿的动手能力、想象力和创造力。同时，大大减少了教师的工作量，为幼儿园节省资金，真正体现低投入、高效益的教育理念。
（2）将废旧材料应用到区域活动中。
对我们农村的幼儿园来说，区域活动现成的材料较少，合理的运用身边可用材料，不但可以节约能源，还能解决资金不足的问题。将废旧物品通过我们的双手又变成对孩子们有用的东西，不花钱办大事，何乐而不为?
利用废旧材料制作的玩具大多是一物多玩，多次利用（如：纸球、沙包等），我们将其巧妙投放于各个区域中为区域活动增添了更多的活力，也培养和发展了幼儿的多种能力。例如在益智区，我们收集了多个蛋糕盒让幼儿设计转盘，有的用牙签、有的用碟片、有的用贝壳……幼儿根据自己的兴趣和能力选择材料，大胆进行创新制作，我们还将夹子上的图片更换为图卡、汉字、实物、数卡，鼓励中大班幼儿进行数物匹配等，让幼儿在做中玩、玩中学，增强了幼儿探索科学奥秘的兴趣，发展了他们的想象力、创造力。
区域操作台中的废旧材料，让孩子们既摸到了形又欣赏了，在不知不觉中学会比较了物体的大小、长短、高矮、粗细等特征。废旧材料已成为教师教学的好助手、幼儿游戏时的快乐伙伴，他们在尽情地玩耍、探究中不经意间获得了自身的提高和发展。
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