摘 要：环保教育和低碳行动是当今教育的主题。“垃圾是放错的地方的资源”。而废旧材料的开发和有效利用，不仅可以使孩子在幼儿园手工制作中充分地表现自己、展示自己，促进幼儿身心全面发展。我们应充分运用废旧材料，广泛地应用于幼儿园活动的各个环节，变废为宝，让这些废旧材料成为促进孩子发展的有利材料。
关键词：废旧物品 幼儿园 环保 变废为宝
中图分类号：G612 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2017）02-0263-01
什么是废旧物品？废旧物品就是失去效用的东西，人们往往会将其抛弃。可是对于一名学前教育者来说，这些被废旧物品中却有很多教育价值深藏其中。《纲要》指出“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”
1 废旧物品的妙用，美化幼儿园环境
《幼儿园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，幼儿的发展是与周围环境主动积极地、相互作用的结果。”所以，结合我园的特理念——环保。如大一班的“创意工坊”，是自主性游戏的一角，教师通过指导幼儿学会使用鸡蛋壳进行花瓶装饰画，在贝壳及石头上作画，将孩子的作品布置在了班级走廊里，显得格外的有特；小二班纸类材料的利用和研究给他们的教室也加了不少的分数，有用废旧报纸做成的蜗牛和狮子，有用纸袋所布置出来的班级“特墙”；而中一班的旧光盘制作的“特墙”也别具一格，就连自然角植物们的安乐窝也是用塑料瓶进行装饰改造，都引起了幼儿的关注。我们班的主题墙也是采用了纸制品材料的开发与利用，将一次性纸杯涂上颜，剪成花形装饰成向日葵，将硬纸板刷上颜作为边框，整个主题墙清新朴素却很美观。像这样的环境创设既环保又经济，还培养了幼儿的动手能力和创造力并体验了成功的快乐，从而使幼儿养成了节约的良好习惯。
2 改造废旧物品，开展区域活动
区域活动时幼儿园环境创设的一种方式，他为幼儿在区域活动操作中自主学习提供了条件，也是教师实行活动区教学的重要前提。在我班开展的“娃娃家”中，我们用废旧纸板做成了锅、铲子、微波炉和饮水机等；在“超市”区域中，幼儿从家中带来的洗发水瓶、零食纸盒
、薯片筒成了他们百玩不厌的玩具；在“美工区”里，我们更是将一次性筷子和泡沫球做成了棒棒糖让幼儿在上面自行装饰。如：有一天，可爱的瑶瑶拿着自己做好的棒棒糖喊着：“老师，你看，这是我自己做的棒棒糖，它比买的还要好吃呢！”报纸团印画也是小班孩子较好操作的材料和方式，孩子们自行选择颜用报纸压印，其成品美观又干净；在旧物利用“益智区”里，笔者将牛奶盒做成了立体拼图，并将孩子们的照片做成了拼图内容，孩子们操作起来方便，同时内容也着实让他们产生了兴趣。“益智转筒”是教师利用薯片筒做成的图片分类，让幼儿练习数数和学习分类，搜集塑料瓶子，让幼儿进行颜、大小、高矮、粗细分类，训练幼儿的感知；还有瓶盖与瓶子进行配对；而在“建构区”我们用牛奶盒做成了房子、砖块等，使幼儿在学学、、玩玩中学到更多数学和环保知识，同时也提高了幼儿的动手能力和学习兴趣，促进幼儿全面发展。
3 废旧物品的利用，开展体育活动
《纲要》指出幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们度过快乐而有意义的童年。
为了丰富幼儿活动的内容，节约幼儿园在机械方面的开支，我们因地制宜，充分搜集废
旧物品自制各种环保户外体育器械。如：塑料瓶和松紧带连接成拉力器，用于幼儿臂力的练习；易拉罐制成的梅花桩，用于幼儿发展平衡能力；饮水桶做成小推车，发展幼儿走、跑能力；薯片做成跨栏，锻炼幼儿的跨、跳能力等等，多样化的活动器械，不同形式的玩法，激发了幼儿参与体育活动的兴趣，为幼儿探索和发展提供了平台。如：班里的喆喆小朋友是个调皮的孩子，而他最喜欢的就是抢夺别人的玩具，有一次笔者看到喆喆又去抢玩具了，只见涵涵拿着用水管做成的仙女棒向他喊道：“巴拉巴拉，不许动！”喆喆却很配合的变成了木头人，就这样“仙女棒”充分发挥了它的作用。其余的孩子，都很开心的排队走在易拉罐做成的梅花桩上，然后再从硬纸板做的脚印模板上顺利的走过去。浩浩的平衡能力不是很好，梅花桩总有踩不稳的时候，能干的王子便会过来帮他的忙扶他走过障碍。于是就这样，两个孩子还在自制的玩具中体验了帮助与分享。
4 再用废旧物品，改变家长观念
家长工作是幼儿园工作中至关重要和不可或缺的部分。现在的家长重视买来的玩具，忽视自制的玩具，重视孩子的学习，忽视孩子的动手能力培养。在文章《孩子的权利》里面就详细讲述了孩子的权利就是玩，学会玩，在玩中学，10岁前的孩子要接触和会玩32种游戏，
有玩泥团；捏泥人；用硬纸板改造做成面具；城堡改用沙子堆；用手脚作画，用旧物改做玩具；这就是国际儿童游戏协会推荐的部分儿童游戏活动，也都是我们小时候爱玩的，更是幼儿园《纲要》中所倡导的游戏教学法。
与此同时，幼儿园还开展了亲子活动，我们邀请家长和孩子共同利用废旧物品制作玩具，每班根据自己的课题研究使用与自己课题有关的废旧材料。不仅让环保废旧材料走进了家长的心理也深入了课题的研究。如小一班纸制品材料的开发与利用，家长们收集了纸制品材料。用牙膏盒、纸盒、牛奶盒做机器人、汽车；小二班纸类材料的开发与利用，他们的家长用一次性纸杯做狮子、老虎各种动物；中一班的塑料材料也是别具匠心，用光盘做自行车、动物等，大一班的自然材料更是发挥到了极致，稻草编的小人可爱又好看。总之，家长在参与亲子活动进行废物改造时，发现了这些对孩子的教育意义，它不但培养了孩子的动手操作能力，还培养了孩子的创造力和其想象力。
5 结语
总之，我们幼儿教师始终坚持着“变废为宝”“贴近生活”的理念，通过多种方式收集各种废旧物品，将其自制成教玩具充分运用到幼儿园活动中，给孩子的发展起到了潜移默化的作
用，不但大大减少了教师的工作量，为幼儿园节约资源、降低成本，真正体现低投入、高效益的教育理念。同时还增强了幼儿的环保意识，而且能养成节约的美德，还能促进幼儿不断创新与探索、玩出新的花样，保证了各种活动材料的丰富性和多样性，发展幼儿的动手能力、想象力和创造力。
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