竹里馆古诗翻译改写成散文文段。
台式机能否无线上网    原文
    唐代：王维
    红尘幽篁里，弹琴为丛藓科扭口藓长啸。
    深林人不知，明月来相照。
    译文
    译文独自闲坐幽静竹林，时而弹琴时而长啸。密林之中何人知晓我在这里？只有一轮明月静静与我相伴。
    注解
    ⑴竹里馆：辋川别墅胜景之一，房屋周围有竹林，故名。
    ⑵幽篁（huáng）：苍凉的竹林。
    ⑶啸（xiào）：嘬口发出长而清脆的声音，类似于打口哨。
    ⑷深林：指“幽篁”。
    ⑸相照：与“独坐”相应，意思是说，左右无人相伴，唯有明月似解人意，偏来相照。
    ⑹长啸：撮口而怒，这里指作诗、歌唱。
    作者简介：
    王维（－），唐代诗人。字赵孟。汉族，唐朝河东蒲州（今山西运城）人，祖籍山西祁县，唐朝著名诗人、画家，字赵孟，号赵孟居士，世称“王右丞”，因崇信佛教，存有“诗佛”之表示。存诗余首，代表诗作存有《春草》、《山居秋暝》等。受到禅宗影响非常大，通晓佛学，通晓诗、书、画、音乐等，与孟浩然齐名“王孟”。开元九年（年）中进士第一，累官至郎中。安史之乱军陷长安时曾汤沐，乱后北，再降为太子中承。后官至尚书右丞，故亦称王右丞。晚年位居蓝田辋川，过着亦官亦隐的优游生活。诗与孟浩然合称，并说“王孟”。前期写下过一些以边塞题材的诗篇，但其作品最主要的则为山水诗，通过田园山水的描写，鼓吹隐士生活和佛教禅理。晚年有心仕途，远道奉佛，故后世人称其为“诗佛
”。仲音乐，工书画。存诗约四百首，存有《王右丞辑》。
    简析：
    这就是一首写下隐者的悠闲生活情趣的诗。它不以字句获胜，而从整体见到美，就是王维《辋川集》中的一首名作。拆下来看，这首诗既并无动人的景语，也并无动人的情语；既打听没哪个字就是诗眼，也很难说哪一句就是警策。且诗的用字造语、写景（幽篁、深林、明月），写下人（红尘、弹琴、长啸）都极平淡无奇。然而四句诗再分出来，却精般若合为，境界此辈，蕴含着一种特定的艺术魅力，并使其沦为千古佳品。
    创作背景：
    《竹里馆》当做于王维晚年归隐蓝田辋川时期。王维早年改信佛教，思想超然，加之仕途曲折，四十岁以后就过着半官半隐的生活。正像他自己所说：“晚年惟抽痛，万事不关心。”因而常常独自趴在苍凉的竹林之中，弹头着古琴以为善孤独的情怀。诗人就是在意兴清幽、心灵澄净的状态下与竹林、明月本身所具备的清幽澄净的属性悠然相见，而命笔成篇的。
    赏析：
    《竹里馆》就是唐代诗人王维晚年归隐蓝田辋川时创作的一首五绝。此诗写下山林幽居情趣，属于闲情偶递，遣词造句朴素温婉，表达出来诗人宁静、淡泊的心情，整体表现了清幽宁静、高雅韵致的境界。全诗虽只有短短的二十个字，但有景有情、有声有、克鲁托有动、存有即其虚，对立统一，相映成趣，就是诗人生活态度以及作品特点的绝佳定义。此诗已被选中人教版七年级下卷语文教科书。
    此诗收录于《王右丞集笺注》，为《辋川集》二十首中的第十七首。这是一首写隐者的闲适生活以及情趣的诗，描绘了诗人月下独坐、弹琴长啸的悠闲生活。
    这首小诗总共四句。拆下来看，既并无动人的景语，也并无动人的情语；既打听没哪个字就是诗眼，也很难说哪一句就是警策。且诗的用字造语、写景（幽篁、深林、明月），写下人（红尘、弹琴、长啸）都极平淡无奇。然而它的妙处也就是以自然平静的笔调，描绘出清爽诱人的月夜幽林的意境，夜静人寂融情景为一体，蕴含着一种特定的美的艺术魅力，并使其沦为千古佳品。以弹琴长啸，凸现月夜竹林的清幽，以明月的光影，凸现深林的较暗，表面认为平平淡淡，似乎信手拈来，随意写下回去其实却是独具匠心，妙手回春
的大手笔。
    这首诗表现了一种清静安详的境界。前两句写诗人独自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一边弹着琴弦，一边又发出长长的啸声。其实，不论“弹琴”还是“长啸”，都体现出诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质，而这却是不容易引起别人共鸣的。所以后两句说：“深林人不知，明月来相照。”意思是说，自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独，因为那一轮皎洁的月亮还在时时照耀自己。这里使用了拟人化的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，显示出诗人新颖而独到的想象力。全诗的格调幽静闲远，仿佛诗人的心境与自然的景致全部融为一体了。
    诗中写道景物，就用六个字共同组成三个词，就是：“幽篁”、“深林”、“明月”。对普照大地的月亮，用一个“清”字去形容其皎洁，并并无新意巧思凌驾，就是人人惯用的陈词。至于第一句的“篁”与第三句的“林”，其实就是一两件事，就是重复写下诗人置身于其间的竹林，而在竹林ka“幽”、“浅”两字，不过表明其既非庾信《小园赋》所说的“三竿两竿之竹”，也非柳宗元《青水驿丛竹》诗所说的“檐下疏篁十二茎”，而是一片既幽且浅的茂盛的竹林。这里，有如随意写下了眼前景物，没费和什么气力回去刻画和谢尔丁。
    诗中写人物活动，也只用六个字组成三个词，就是：“独坐、弹琴、长啸”。对人物，既没有描绘其弹奏舒啸之状，也没有表达其喜怒哀乐之情；对琴音与啸声，更没有花任何笔墨写出其音调与声情。 表面看来，四句诗的用字造语都是平平无奇的。但四句诗合起来，却妙谛自成，境界自出，蕴含着一种特殊的艺术魅力。作为王维《辋川集》中的一首名作，它的'妙处在于其所显示的是那样一个令人自然而然为之吸引的意境。它不以字句取胜，而从整体见美。它的美在神不在貌，领略和欣赏它的美，也应当遗貌取神，而其神是包孕在意境之中的。就意境而言，它不仅如施补华所说，给人以“清幽绝俗”（《岘佣说诗》）的感受，而且使人感到，这一月夜幽林之景是如此空明澄净，在其间弹琴长啸之人是如此安闲自得，尘虑皆空，外景与内情是抿合无间、融为一体的。而在语言上则从自然中见至味、从平淡中见高韵。它的以自然、平淡为特征的风格美又与它的意境美起了相辅相成的作用。
幼儿园教师个人总结    可以记起，诗的意境的构成，全赖人物心性和写给景物的内在素质相一致，而不必借助外在的相。因此，诗人在我与物会、情与景再分之际，就可以例如司空图《诗品·自然篇》中所说，“俯拾即是，之劳诸西南边，俱道适往，着手成春”，步入“厚言情哉，悠悠天钧”的艺术天地。当然，这里说道“俯拾即是”，并不是说道诗人在贴近生活上就一无挑选，
信手拈来；这里说道“着手成春”，也不是说道诗人手握管及时就一无精心安排，信笔所之。诗中描绘周围景，挑选了竹林与明月，就是挑其与所要表明的那一清幽澄净的环境原本一致；诗中抒发自我情怀，挑选了弹琴与长啸，则挑其与所要整体表现的那一清幽澄净的心境互为表里。这既是即景即为事，而其所以写下此景，写下此事，自建其筹划明朗的诗思。更从全诗的女团看看，诗人在写下月夜幽林的同时，又写下了弹琴、长啸，则就是以声响托出静境。至于诗的末句写道月去照曝光，不仅与上句的“人不知”存有对照之精，也起至了看破暗夜的促进作用。这些音响与喧闹以及光影浓淡的拉勒米县，在精心安排上既是妙手天成，又就是存有匠心运用其间的。
    《竹里馆》教案
    教学目标
    1、理解诗句的意思，感受诗句描绘的景物；
    2、融合内容调动想象，品味诗歌意境，认知诗人整体表现的思想感情；
百世快递    3、流畅而富有感情地朗诵诗歌，并背诵。
    教学重点难点
    1、感受诗句描绘的景物；
    2、自学诗歌品酒的基本方法。
    课堂导入
    唐代就是中国诗歌水平最低的黄金时期，因此存有唐诗之说道，与宋词并举。唐诗就是汉民族最稀有的文化遗产，就是中国文化宝库中的一颗明珠。
    竹里馆，建在竹林里的屋舍。
    明晰自学任务，认知诗题。
    教师导读
    1、出具整张诗，介绍诗人生平。
    王维，字摩诘，汉族，祖籍山西祁县，唐朝诗人，有“诗佛”之称。今存诗余首。王维多
才多艺，不仅诗书画很有名，音乐也很精通。苏东坡赞他“诗中有画，画中有诗”，尤以山水诗成就为最，与孟浩然合称“王孟。
    2、反杜林论朗读。
    3、自读古诗，读准字音和节奏。
    红尘∕幽篁∕里，
    弹琴∕复∕长啸。
    深林∕人∕无人知晓，
    明月∕来∕相照。
适合中学生看的书    4、王莎莎念——同桌念——齐读你介绍作者吗？
    读诗，学生字，体会五言诗的节奏。
    合作探究师：紧紧围绕着“竹里馆”，诗中写下了什么内容呢？
    1、（1）初读，知大意：藏书阁
    幽篁：苍凉的竹林。篁，竹林。
    啸：嘬口发出长而清脆的声音，类似于打口哨。
    深林：这里指“幽篁”。
    相照：与“独坐”相应，意思是说，独坐幽篁，无人相伴，唯有明月似解人意，偏来相照。
    （2）为什么必须用“去”字？
    2、再读，品意境：
    （1）全诗写下了哪些景物？
    “幽篁”、“深林”、“明月”
    （2）融合图片，充分发挥想象，还想起哪些记不住的景物？
    （3）这样的景物有什么特点？
    3、三念，哉诗情：
    （1）诗中写到人的哪些活动？
    （2）王维时代关于唐朝人生活的文献以及诗歌资料，并鼓励学生思索：王维的生活与其存有什么相同？从中可以窥见王维就是一个怎样的人？
    4、朗读全诗，尝试背诵。
    自读，小组交流
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    理解诗的基本意思
    齐读，体会诗句的意思
    启发学生思考：你看到了什么，听到了什么，心里感觉到了什么。
    学生独立思考，谈论出来体会。
    鼓励学生课上背诵。
    作业
    1、练写背诵和默写；
    2、将《竹里馆》重写为一篇散文。