《长方形和正方形的周长》复习课
教学目标：
1、进一步理解长方形和正方形周长的计算公式。
2、应用长方形和正方形的周长计算公式解答有关的实际生活问题，培养学生
空间想象和灵活解题的能力。
3、让学生在轻松和谐的氛围中主动参与、积极合作、充分体验，感受数学与
生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣和树立学好数学的信心。
教学重点：周长的计算。
教学难点：理解图形的拼剪引起的周长的变化。
教学过程：
一、梳理旧知：
1、我们已经学过长方形和正方形了，谁能说说有关长方形和正方形的知识？（点名分别说出长方形和正方形的各部分名称和特点）。
2、全班同学一起说出长方形和正方形的周长公式。
3、全班学生在自己的本子上画一个长3厘米宽2厘米的长方形和一个边长是5厘米的正方形。教师巡视，表扬画得好的学生。
二、基本练习：
1、出示一个长方形的图形，根据数据计算长方形的周长。
2、出示一个正方形，根据数据计算正方形的周长。
三、提高练习：
长方形的周长1、一个两步计算的应用题。先让学生独立完成，再点名说出自己的思路及计算结果。
2、一个求正方形周长的应用题。点名板演，集体订正。
四、坡度题：
1、根据条件求长方形的周长，再根据长方形的周长求正方形的边长。小组交流后，一名板演，集体订正。
2、解决实际生活中遇到的问题。独立完成，集体订正。
五、提高升华练习：
1、一张长方形纸，长28厘米，宽22厘米。从这张纸上剪下一个最大的正方形。
正方形的周长是多少？剩下图形的周长是多少？
先小组交流，后独立写出答案，组长汇报。
2、大正方形的周长是24厘米，小正方形的周长是12厘米。这两个正方形拼成的图形的周长是多少厘米？
独立完成，点名说出自己的想法和思路，集体订正。
六、课堂小结。
七、课堂作业。P113——114页11、12、15题。
发布评论