任务型教学模式在初中英语阅读教学中的研究与应用
摘要：当下，新课改不断深化，在初中英语阅读教学中，传统的教学模式已经无法满足新式的教学、学生的发展需求。因此，初中英语教师在实际教学中，不能再固守传统的教学模式，要加强创新，为学生提供优质的教学资源。任务型教学模式的使用，给学生带来了学习的新契机。因此，本文就任务型教学模式在初中英语阅读教学中的研究与应用做出细致的分析。陈小春
关键词：任务型教学模式；初中英语；阅读教学
引言：受制于传统教学方式的影响，学生只是作为英语阅读课堂的参与者，因此，学生的学习热情势必会受到不良影响。在这种情况下，学生的学习效率不会提高，学到的知识也非常有限，课堂效率大打折扣。因此，在英语阅读课堂上，教师要运用任务型教学方法，改变传统教学模式的弊端，进而提高学生学习英语的能力。
一、任务型教学模式的概念
任务型教学，顾名思义，主要是指在教师实际的教学中，根据教材课本内容，将其结合成新
的任务形式，让学生完成。同时，教师还要对学生进行有效的引导，帮助学生完成各项任务。在实际的教学中，还要组织学生进行小组合作、互动交流等，让学生在互助合作中加强对英语阅读的学习，进而使学生能够有效理解知识。
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二、任务型教学模式在初中英语教学中的应用
1.设计任务型英语阅读教学
任务型教学模式具有很大的优势，因此，教师要将这种教学模式运用在学生的学习中，还要继续寻有利于学生学习英语的方法，因此，教师首先必须要掌握一定的任务型教学方式，通过开展任务型教育来培养学生的学习自主能力，进而提高学生对英语的热爱。此外，将任务型教学理念融入到学科教程中，能够让学生很好的学习和接受初中英语知识，让学生能够很好的吸收，转变成属于自己的东西。例如，在学习初中英语时，《good morning》这一章时，初一的新生可能不适应从小学到初中的转变，这时教师就要采取积极的教学方式，让学生分角朗读英语，将课本的内容以直观的方式表现出来，让学生在阅读中感悟英语，学好英语。通过这种设置任务的方法，让每个学生都能完成学习任务，助力学生学好英语阅读，提高英语学习能力。
2.增强课堂的互动交流
沟通和交流是增强人与人关系密切度的有效途径，同时也是一种实践性的学习方式。搭建师生互动沟通的桥梁，让教师能够深入了解学生的学习特点，这样才能根据实际改变教学方法和策略，到更适合学生学习的方式。例如，开展一些有关英语的辩论赛和演讲赛，但是在教师提出问题后，不要直接询问学生这个题目的答案是什么，应该要为学生创造生机勃勃的课堂学习环境。处于青春期的学生大多数都有自己喜欢的明星或者歌手，这时教师就可以让他们用英语即兴介绍他们的偶像，并谈谈自己的想法和感受。相信用这种任务型的教育方式，能够加强同学之间、师生之间的互动，发表自己的意见，得出更加清晰完整的英语题目的答案。并且，通过师生间的英语口语交流，还可以促进教师和学生之间的关系变的更加和谐和融洽，能够打开学生的心扉，有利于增强学生的心理素质。所以，英语口语是学生必须练好的一门功课，这样学生不但能够讲出优美动人的英文口语，进而能够增强学生的自信心，让学生对学习英语充满动力和热情。同时，还可以采取分组学习方法，将全班分成几个小组，让他们讨论不同的问题，进而增强小组内成员的英语阅读能力。
3.合理设置任务型教学活动
剧好看在开展有关英语学习的活动中，教师要给英语活动设置一个主题，作为学生学习的任务。如教师在教学中创设综合实践活动时应做到既涵盖初中英语课本中所囊括的单元话题，又要贴近学生的日常学习生活以及社会生活，使学生能从那些真正有教育意义和有兴趣的活动中获取知识，提高自己的英语学习能力。例如，在讨论一些英语话题时，教师要注重设置一个形象的主题的作用，这样能够让学生明确自己该向着哪方面学习英语知识，探索英语答案。因此，在英语教学活动中，设置切合的任务型学习主题是十分重要的。
4.凝聚集体智慧，探索优质任务型教学资源高以翔一集15万
备课是一个教师必备的基本技能，也是教师在教授课堂知识之前必须要完成的任务。如果教师不提前备课，熟悉课本内容，就无法将知识要点很好的传达给学生。因此，初中英语教师有责任为打造良好的任务型学习课堂氛围而努力。因此，初中英语阅读组要对任务型教学模式提出具体要求，教师们以自身经验和学生实际，畅所欲言、共同探讨，并结合各学科教材内容编写出导学案初稿；随后，学校再结合教师们编集体备课活动，让教师们对导学案模式的构建有了新的认识，让英语实践性教学理念得到更新，不仅使教师们受益匪浅，而且有助于学生学习英语知识点，推进任务型教学模式更好的实施。
结束语
肯德基网上订餐范围总而言之，英语阅读的学习，不能仅靠固有的方式，应该在不断地教学实践中到高效的学习方法，供学生学习。因此，任务型教育方式是当下英语教学中的一种重要教学方法，不仅能够提高学生的英语阅读能力，还能提升学生个人的英语学习素养，促进学生学习能力不断增强。
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