部编二年级上册语文教案完整版
    ［教学目标］
    1.认识8个生字，了解火车票上的主要信息，引导学生在生活中主动识字。
    2.能够进行想象，用“……像是……”说道说道生活中的事物，能够在句子中认知词语的意思。
    3.了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。
    4.累积词语、句子。
    5.阅读《画家乡》，初步感受祖国山河的壮美,激发学生热爱家乡的情感。
    ［教学重难点］
加强针6个月怎么算
    1.认识8个生字，积累词句。
    2.融合生活实际，掌控留言条的读法。
    3.积累句子，初步感受祖国山河的壮美。
    ［教学课时］
    2课时
    第一课时
    ［课时目标］
    1.利用火车票上的信息重新认识8个生字，进一步增强在生活中主动识字的意识。（重点）
    2.能展开想象，并用“……像……”说说生活中的事物。（重点）
小凌照片    3.能够联系上下文认知词语的意思。
    4.了解留言条的基本内容和格式，并能根据实际情况写留言条。（难点）
    一、识字加油站
董子健比孙怡大几岁    1.谈话引入。
    （1）师：同学们，你们所重新认识的字从哪里重新认识的？（王莎莎说道识字方法）
    （2）引入新课。
    2.自学识字加油站。
    （1）观察车票，圈出不认识的生字。
    （2）小组讨论，互相当“大老师”，教教其他同学。
    （3）指名读，学生读得不准确的字，师适当引导、正音。
    （4）“南昌”就是地名，“砌、阳入、软、斜”在火车票上就是以词的形式发生的，可以联系生活。
    教学目标：
    1、重新认识“海、鸥、滩、军、舰、帆、秧、稻、塘”9个生字，可以写下“沙、海”两个字。
    2、正确流利的朗读课文一、二两小节，初步感知数量词的用法。
    教学重点：
    1、认识“海、鸥”等9个生字。
    2、恰当流利的朗读课文，初步认知数量词的用法。
    教学难点：
    初步认知数量词的用法，尝试用数量词抒发熟识的事物。
    教学准备：
    生字卡片、图片等。
    教学过程：
    一、谈话引入，唤起兴趣。
    小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！
    二、学  说道说道你看见了什么?
    板帖：海鸥沙滩军舰帆船
    2、小朋友真可以观测，这些词语你可以念吗？自己试试看。
    （1）自己读。
    （2）谁可以念？王莎莎念。
    （3）齐读。
    3、真有意思，可以里面的生字你可以认吗？
    （1）指名读。
    （2）开火车念。
    （3）小朋友，在这么短的时间里，你记住了哪个生字？是怎么记的？（4）让我们再来一起读一读生字。
    4、啊，这美丽的海滩正向我们挥手呢！小朋友，这时你最小的心愿就是什么呀？
    5、课文的第一小节就写了这个美丽的地方，请小朋友自己打开书来读一读。
    （1）自己念。
    （2）谁愿意来读？
    （3）听见小朋友念得那样深入细致，老师也说实话试试。（范读）
    （4）请同桌一起读。
    （5）起读。
    （6）看着图试着背一背。
    三、课间操《火车上开了》。
    四、学  教学目标
    1、重新认识“一棵”，体会一棵的象征意义，提升赏析散文的能力。
    2、通过朗读，品味，用小组合作讨论的方式去解读文本。
    3、理解课文的文化情怀与都市调。
    教学重点
    合作探究文本中“一棵”多样的情感内涵。
    教学难点
    ①比较“菩提”与“棕榈”的抗争精神。
    ②通过探究整合学生在导学案中出现的问题，来引导学生熟知本文的形神、情理、虚实。
    教学时数:
大阅兵几年一次    一课时
    教学过程
    一、导入新课
    朦胧诗派遣的代表人物舒婷在她的笔下创设了两个唯美的形象----橡树与木棉，它们做为人间真情的代表深入人心；道家学派的先哲庄子也提及了一棵树，在它的寓言中，凤凰非此一棵不潮间带，它就是梧桐，梧桐既就是庄子对滚滚尘世的崇尚。那么，作家林德笔下的那些一棵，又能够领略到我们怎样的思索呢？今天就要我们一起来学  二、书法展全文，理解课文
    1、这是一篇谈论树的散文，在课文中都谈到了哪些树？重点说到得有哪几种？
    2、寻文中关于菩提树的描绘并思索：菩提树在本文中存有什么特点？其象征意义就是什么？
    3、圣诞树是什么宗教的象征？在文中，作者认为它渗透了什么主题?
    4、棕榈在作者笔下彰显了什么品质？提示信息：高傲活下去
    5、棕榈树和回民之间有哪些共通性？提示：在干涸的险地随遇而安，倔强的性格正和生存期间的回民吻合
    6、作者对圣诞树和棕榈树的态度与否相同？原因就是什么？
    三、合作探究
    同样就是直面苦痛，同样就是回去抗争，你怎样回去对待菩提树和棕榈树的抗争呢？（恳请先独立思考，然后再和你的学  四、小结
    本文中这些树各有其精神内在，菩提的坚忍，桑树的清朴都值得让我们去反思。希望此生，同学们都会长参天大树，一半在土里安详，一半在风中飞扬，活着的时候能给人带来阴凉，即使倒下了也能成为世界栋梁！
    五、布置作业
    请尝试从你熟悉的树（比如松树、柳树、杨树……）中任选一样或者两样，描绘它的形
象，阐述它的精神意义，以“我愿化作——树”写一个—字的片段。
    教材分析：
    这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。
    教学目标：
    1.认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。
    2.恰当、流利朗诵、背诵课文，初步认知数量词的用法。2022年端午节祝福图片
    3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
    教学重难点：
    教学重点：识字、写字和学习数量词的运用;
    教学难点：能够在日常生活当中恰当地运用数量词。
普尼真身    教学准备：多媒体课件
    教学时数： 2课时
    第 一 课 时
    教学目标：