探究生活中的物理（选修课）
教学目的：
1．激发学生的学习兴趣，培养学生的动手能力，锻炼学生对未知事物的探究能力。
2．通过实验现象使学生了解涡旋的形成。
3．加深学生对浮力形成原因的了解，培养学生受力分析及画受力分析图的能力。
4．观察液体表面张力现象，了解液体表面张力形成的原因。
教学重点：物体受力分析
教学难点：涡旋的形成、液体表面张力形成的原因
教学方法：实验法，引导法、归纳法
教学仪器：各组实验仪器，本节课的三个实验都属于力学范畴，分别是流体力学、浮力以及分子动理论的内容。
教学过程：
（一）导入：ＰＰＴ
（二）课程内容：第一个实验：越吹越近的轻烟
大家可以看到在桌面上都有几段燃香，等一下请同学将它点燃。燃香冒出的烟如果在没有风的情况下，应该是保持一条直线上升的，如果同学吹气，烟气应该向外飞散。但能不能让烟越吹越近呢？
同学桌面上摆放着纸板，塑料桶，木块等仪器，同学们可以任意选用，看看怎样能够使烟越吹越近。
给学生5分钟时间，然后提问。总结学生的方法，请少数同学上台表演他们的方法。
对学生的方法稍作解释，然后给出正确的方法，画图，讲解理论。
在没用纸板档住的时候，口中吹出的气流在相同位置上的流速是一样的，因此烟气被向外吹散。
当前方挡上一个纸板时，如图所示，纸板边缘的气流速度变快，而纸板后面的空气却不再流动，结果造成气流通过纸板边缘后向纸板后面倒卷过去，形成了一个涡旋。因此，烟气也被倒卷过来，形成越吹越近的现象。
快速行驶的汽车，后面往往扬起烟尘，就是因为汽车快速移动时，它前面的空气不能及时绕到后面，使汽车后面暂时出现了一个接近真空的区域，这个区域一出现，四周的空气便要争先恐后的跑来填补，同样也能形成涡旋。
不仅仅气体能够形成涡旋，更常见的是液体形成的涡旋——漩涡。轮船失事时，轮船下沉的同时，也形成了巨大的涡旋，将附近的小船和人都一起卷入海中。
第二个实验：浮不起来的木块
轮船下落的时候会形成涡旋，那当轮船沉底之后，打捞沉船时，又有了新的难题。当打捞沉船时，刚开始需要大量的浮筒，但当沉船已经从淤泥里拉上来之后，就只需要少量的浮筒就可以将船拉出海面。为什么有这种现象？
下面，同学们先观看这个实验。
[演示实验]将两个相同的木块放入水槽中，一块下端涂上凡士林，一块不涂，向水槽中倒水，边倒边提醒学生观察，为什么一块漂浮一块不动？
给学生时间，作相同的实验。亲自观察现象。让学生思考木块浮不起来的原因。
在黑板上画出两个木块，让学生放下仪器，请两位同学来画受力分析图。
说明原因：浮力产生原因是由于物体上下表面受到的液体压力差，而涂上凡士林的木块底部与容器底部紧密接触，没有接触到液体，因此只受到上表面向下的压力，不受浮力。
用弹簧秤钩住涂上凡士林的木块，看看用多大的力能将木块拉起来。
第三个实验：不沉的硬币
[演示实验]将一个硬币侧放入水中，迅速下沉。可是如果将硬币慢慢的平放入水中，硬币却会飘在水面上，是什么力将硬币托起来的呢？是浮力吗？
[学生实验]三个硬币，可能有的成功，有的不成功，实验完毕后，帮助学生分析原因：1.打湿的硬币，就会直接沉下去。这是由于水的浸润现象。
2.硬币摆的不平时，也会沉下去。这是由于接触的面积太小，分子数目太少，分子力不足以将硬币托起来。
[生活中的物理分析原因]是由于液体表面张力
表面张力产生的原因：主要是液体表面层的分子分布比液体内部稀疏．液体表面分子间的相互作用表现为引力，在液体表面各部分间产生了相互吸引的力，即为表面张力
用表面张力演示仪，为同学们演示水膜的表面张力。
用水演示浸润和不浸润。
表面张力产生的原因：主要是液体表面层的分子分布比液体内部稀疏．液体表面分子间的相互作用表现为引力，在液体表面各部分间产生了相互吸引的力，即为表面张力
液体的浸润（不浸润）现象：雨衣为什么不透水呢？奥妙就在制作材料上。就拿布制雨衣来说吧，它是用防雨布（经过防水剂处理的普通棉布）制成的。防水剂是一种含有铝盐的石蜡乳化浆。石蜡乳化以后，变成细小的粒子，均匀地分布在棉布的纤维上。石蜡和水是合不来的、水碰见石蜡，就形成椭圆形水珠，在石蜡上面滚来滚去。可见，是石蜡起了防雨的作用。物理学上把这种不透水的现象，叫做“不浸润现象”。而水一旦遇到普通棉布，就通过纤维间的毛细管渗透进去，这就叫做“浸润现象”。
物体是由分子组成的。同一种物质的分子之间的相互作用力，叫做内聚力；而不同物质的分子之间的相互作用力，叫做附着力。在内聚力小于附着力的情况下，就会产生“浸润现象”；反之，则会出现“不浸润现象”。雨衣不透水，正是由于水的内聚力大于水对雨衣的附着力的缘故。
物理学还告诉我们：水的内聚力作用在水表面形成表面张力。水的表面张力使水面形成一层弹性薄膜，当水和其他物体接触时，只要水对它不浸润，那么这层弹性膜就是完好的、可以把水紧紧地包裹着。有人试验过：巧妙地把水倒进浸过蜡的金属筛里，水并没有从筛眼里漏下去。
常见的玻璃，看起来光滑晶亮。可是，水遇上它，却紧紧地缠住不放，带来了种种麻烦：下雨的时候，车前窗玻璃上的雨水挡住了司机的视线，很不安全，于是只好开动划水器，把雨水排去；戴眼镜的人，在喝热水的时候，镜片立即蒙上一层雾汽，挡住了视线，什么东西也看不见了。
人们知道了水的表面张力的特性，了解了水的内聚力与附着力的关系以后，不仅巧妙地制成了雨衣，而且还造出了新颖的“憎”水玻璃——在普通玻璃上涂一层硅有机化合物药膜，它大大削弱了雾汽对玻璃的附着力。用这种憎水玻璃做镜片，为戴眼镜的人解除了蒙雾的苦恼；把这种玻璃安在车的前窗上，划水器也就用不着了。现在你该能说出篷布、布伞不漏雨的道理了吧
作业：写出实验探究体会，自己查理论解释进行交流分享．
课题二：实验探究 复杂的受力分析
实验一：纸桥
实验目的：研究拱形结构的承压能力
实验仪器：纸、钩码、木块
实验原理：力的分解原理
实验步骤：1．
2．
3．
4．
实验结论：怎样设计才能负荷起尽量多的钩码？（请配合图示）
纸拱桥
把纸条搭在两摞书中间，它的中部便会弯下去，显得软弱无力。如果把它弯成弧形，卡在两摞书之间，它也可以驮起一盒火柴！
拱起了腰的纸条可以驮起一盒火柴，这说明，向上拱起的物体最能承受外来的压力。
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