文学类文本阅读之“分析综合”考点突破
基础知识
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文学类文本阅读之“分析综合”考点突破
赵炳庭
【考纲亮相】
【复习方向】
从近几年高考新课标地区语文卷的选文来看，文学类文本阅读材料的选取呈现出散文与小说并重的特点。尽管在过去多年的考查中，散文一直占绝对优势，但近几年作为人们喜闻乐见的、日常阅读中接触最多的文体之一小说，越来越多地受到命题者的青睐。
参考2014年新课标《考试大纲》以及近三年新课标地区的高考语文卷，2014年高考文学类文本阅读可能仍会以散文与小说作为主要考查内容。
考点一：分析作品结构，概括作品主题
（一）关于作品结构
【考点阐释】
根据考点要求，可以提取三个关键词：一是整体构思，即谋篇布局；二是行文线索；三是段落间的关联与安排。
分析结构，有三方面的要求：一是能够分析段、篇的层次；二是能够分析作品谋篇布局的特点；三是能够鉴赏谋篇布局的妙处，尤其是分析词、句、段在文中的作用和好处。
【解题指津】
《考试大纲》对小说阅读没有专门列出具体要求，但它对文学类文本阅读各个层级的要求，全都适用于小说阅读。
分析作品结构，对于小说来说就是分析小说的情节结构。解答此类题要着重把握以下几点：1、在通览全文的基础上，能够用简明的语言概括故事情节（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。概括时应注意几个要点：时间、地点、人物、事件。2、认清小说的线索。是通过线索结构小说，线索是思路的体现，也是情节发展的脉络。分析线索，有利于把握小说的思路，理解作品的主题。小说的线索一般是单线，也有双线结构。3、划分小说的层次，除倒叙、插叙之外，常见的小说结构模式是固定的几个部分构成的，开端——发展——高潮——结局。情节发展的四个阶段就是矛盾冲突缓急变化的几个部分。故事的开端，是矛盾冲突尚未展开的阶段；故事的发展，是矛盾冲突逐渐展开的阶段；故事的高潮，是指故事情节发展到矛盾斗争的最高点，即将解决而尚未解决那一瞬间；故事的结局，就是矛盾冲突的最后结果。抓住这个特点，切分起来就比较容易。4、注意那些与情节发展有关联的“人
物”“事物”。
（二）概括作品主题
【考点阐释】
本考点重点考查考生对主题的探究能力。要求从时代背景、人物形象（意象）、环境氛围、细节描写、语言表达、结构安排等方面切入，探究作品的深刻主题。1、直接概括主题（较少见）；2、通过考查关键词语或句子的含意来考查主旨，实际上是间接概括主旨。
【解题指津】
概括作品主题，是文学类文本阅读中的重点内容，且难度较大。概括文章的主题包含两个方面：一是文章内容的高度概括；二是的思想观点和写作意图的概括。
小说的主题蕴涵于小说的故事情节中，更蕴涵于塑造的人物形象中。因为小说的主要功能是叙述而不是说理，它要用故事说话，尤其是用形象说话。所以概括小说的主题，重要是理解形象，不仅要理解主要人物形象，还要理解次要人物，理解人物之间的各种关系。
概括作品主题主要有以下几种方法：
1、解读题目法。题目是文章的眼睛。很多题目直接点明了主旨，是对文章中心思想最精炼的概括。即使有的题目没有点明题旨，也往往是与文章中心有着千丝万缕的联系，是最佳的思考切入点。
2、分析首尾法。很多文章的首尾往往提示或暗示中心意思，所以一定要对首尾的语句进行重点品悟，这样往往有助于理解文章的主旨。
3、联系背景法。有不少文章，只有了解它产生的背景，才有可能深切的理解内容的由来和作品的创作意图，准确地概括出文旨。
4、分析关键句法。依据文学作品中或显或隐的有效信息，如主旨句、过渡句、中心句。往往直接反映了的观点态度，抓住了这些语句，就抓住了作品的主旨。
一般小说的主题的概括，要从小说的故事情节和人物形象入手，联系作品的典型环境以及创作的时代背景，推知作家的创作动机。答题模式是：本文通过对……的叙述（描写），表现了……（赞美了……批评了……）。
考点二：分析作品体裁的基本特征和主要表现手法
【考点阐释】
这一考点主要让考生明确文学类不同体裁的基本特征并能够熟悉各种表达技巧。其命题特点是不着眼于分析全篇，而是从某一句某一段的表现手法切入，兼及表现手法和命题效果两方面，重点考查语言运用，尤其是修辞手法和常见表现手法的运用。
【解题指津】
小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和典型的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。小说三要素：情节、人物、环境。把握好故事情节是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。
表现手法可以体现在不同的层面。体现在对小说故事发展的叙述上，就有顺叙、倒叙、插叙等；体现在叙述的人称上，就有第一、第二、第三人称的区别；体现在小说营造环境、安排情节、塑造人物、表现主题等方面，就有照应、伏笔、悬念、突转、抑扬、对比以及各种描写方式等。
解答此类题目，考生要以品味文学语言对文章思想或人物形象刻画的表现力为基点，不能漫无边际，信马由缰。品味语言的表达艺术应包含三个要素，即表现手法，语言特征，表达效果。第一，表达艺术与表现手法是密切相关的，品味语言的表达艺术一定要指出语句的表现手法，如比喻、拟人、象征、烘托等；第二，赏析表达艺术，要分析该语段的语言特征，这是答此类题目的
核心，如要点明其语言特征是朴实自然、清新活波、含蓄深沉或意味深长等；第三，品味语言的表达艺术，分析其表达效果是必不可少的内容。
【演练平台】
太阳岛上
包利民
父亲那时每喝完酒，都会感叹着说：“在哈尔滨，最好的地方就是太阳岛了，全国都出名啊！”
那年我八岁，父亲一年中有大半年时间在工程队干活，走过很多地方。当时正流行郑绪岚演唱的《太阳岛上》，歌中唱道：“明媚的夏日里天空多么晴朗美丽的太阳岛多么令人神往带着垂钓的鱼杆带着露营的篷帐我们来到了我们来到了小伙子背上六弦琴姑娘们换好了游泳装……”不知勾起了多少人的向往之心。
郑绪岚于是在一次父亲酒后，我问他：“你去过太阳岛吗？你咋知道那是哈尔滨最好的地方？”父亲便略低下头说：“没去过，不过肯定是能去的！”那年父亲所在的工程队要去哈尔滨修江桥，他兴奋得无以复加，用力地拍着我的肩膀说：“小子，这回你爹可真要去太阳岛喽！”
夏天的时候父亲写信回来，说过几天他们要放两天假，正好可以去太阳岛瞅瞅，还说远远地看那里，全是绿，里边肯定要比歌中唱得还好。于是那以后我日日盼着父亲的信，想听他讲讲太阳岛上的事。可是竟是一直没有信来，也不知他去太阳岛没有。
秋天的时候，父亲回来了。我和就都问：“你去太阳岛了吗？那上面好吗？”父亲就说：“当然去了，嘿，真是太好了！”我们就不依不饶地问：“那到底好在哪儿呢？”父亲也说不清楚，问他上面可有歌中说的弹琴的小伙子和穿泳装的姑娘，他说：“反正人挺多，干啥的都有！”我们就说：“你是不是没去啊，回
来骗我们！”父亲急了，说：“咋没去？那门票要五块钱一张呢！”说着从口袋里掏出一张纸来，在我们眼前晃了晃：“这就是门票！”我们看了一眼，上面果然写着“5元”的字样，还有一个红红的印章，没等细看，他就收回去了，说：“别让你们弄坏了，这可要留做纪念呢！”
自那以后，父亲每次喝酒之后，更是慨叹太阳岛的美，说得我们心中痒痒的，暗暗决定以后一定要亲自去看看。父亲也是常说：“等有机会我还要再去看看，这次要看得仔细些！”可是父亲终没有再等到机会，工程队那几年转而向大小兴安岭施工，再也不去省城了。后来父亲的一条腿被砸伤，不能再出去干活了，而我们的小村子离哈尔滨又极远，他再去太阳岛的梦想就一直没有实现。
后来，我去哈尔滨上学，到了那儿的第一件事就是去了一趟太阳岛。也许是期望过高，并没有想象中的美丽迷人，心中便有了失望。可是在给父亲的信中，我还是把太阳岛的风景描绘得天花乱坠。来省城看我，我们又去了一次太阳岛，并照了许多相片，说：“回去我一定给爸好好讲讲，他现在喝完酒还总念叨呢！这么多年了，他一直都没忘！”我们相视一笑，心中却涌起
一种异样的情绪。
那年暑假，我回到家，父亲一见我就用力地拍着我的肩膀，说：“小子，爸没骗你吧？那太阳岛是不是很好？”我使劲儿点头。那天我陪父亲喝酒，话题总是不离太阳岛。父亲喝醉了，躺在炕上口中还不住地说着：“太阳岛，就是最好的地方！”
我和默默地看着酣睡的父亲，眼睛都有些发湿。当年我们就曾偷偷地翻出父亲那张太阳岛的门票，其实那是一张随地吐痰的单收据，父亲从没有去过太阳岛。
（选自《中外读点》）
1、小说主要运用了哪两种手法刻画人物形象？请分别举例分析。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、小说以＂太阳岛上＂为题目，从全文看，有怎样的用意？请简要分析。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、请用简明的语言概括这篇小说的主题。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
第一题：【解题思路】
本题考查分析作品的主要表现手法的能力。质量上乘的作品离不开精妙的写作技巧。写作技巧是作家驾驭文学语言，运用多种艺术表现手法及表现方式、修辞手法等来构思文学作品，塑造文学形象时所熟练而又独具特的艺术才能。小说是以塑造人物为中心的，人物塑造的方法有1正面描写，也叫直接描写，即通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态来揭示人物思想品质及性格特点，反映作品主题。2侧面描写，也叫间接描写，即通过他人的言行间接写主人公。
这类题型主要有三种：
1、文中运用了什么表现方法（细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念等）以及用它塑造形象时所起的作用。
2、文中特有的表达方式（记叙、描写、抒情、议论、说明）是如何为表情达意服务的。
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