牛津译林七年级英语 音标学习1

编号：01      主备人: 张圆圆      主备时间：7            审核人：王淑珍
Learning the phonetic symbol
复备栏
【教学目标】
1.教会学生读单个音标。
2.教会学生组合拼读。     
3.教会学生拼读单词。
【教学内容】
1. 教会英语国际音标中12个单元音的发音及拼读。
/i:/  /ɪ/  /e/  /æ/  / ʌ/  /ɑ:/  /ɒ/  /ɔ:/  /ʊ/  /U:/  / ɜ:/  /ə/
2. 教会英语国际音标中12个辅音的发音及拼读。
清辅音:    /p/    / t/    / k/    /f/    /θ/    /s/
浊辅音:    /b/    /d/     /g/    /v/    /ð/     /z/ 
【教学过程】
Step1 Leading in
音标教学就是让学生掌握一个学习的工具，掌握科学的学习方法，提高学习效率，便于学生拼读单词、读准单词，使学生可以长期记住单词。
音素是语音的最小单位。音素的个数：共48个，元音音素（无阻碍的读音）20个，辅音音素（有阻碍的读音）28个。
音节的核心是元音，由一个或几个元音字母代表，少数辅音字母，如l, n也可构成非重读音节。一个音节里可以只有一个元音字母而没有其它的字母，如，I, a。元音字母的前面或后面可以有一个或两个辅音字母，或前后都有辅音字母。如，we, she, at, ask, box, them, desk。
音节划分规则（以辅音为准）：一归后，两分开。把多音节的单词按音节来读来记 a-bout, Eng-land, to-day, sup-port, vil-lage。 e-leven, be-gin, bas ket, mu sic, of fice, ti-dy。
开音节：以一个元音字母为结尾的重读音节，称为开音节（或称绝对开音节）。这个元音字母读它在字母表中的音，即所谓“长音”，字母本身的音（第一单元study skills学习）
a) 辅音+元音+辅音+e : name, bike, home, due, plane, shine
b) 辅音+元音:  he, go, hi, do, be, tree, three, hel lo，be, no, ta-ble, Stu-dent。
闭音节：包含一个元音字母，而以辅音字母（r, w除外）为结尾的重读音节，称为闭音节，这种音节中的元音字母读它的“短音”，即a读/æ/，e读/e/，i或y读/I/，o读/ ɒ /，u读/ʌ /。如：cap, desk, big, myth, clock, bus, cit-y, doc-tor。
闭音节：a) 辅音+元音+辅音:  bad, bed, sit, hot, cup,let, mad, map
    b) 元音+辅音: it, is, of, in, on, up, out, ant（第二单元study skills学习）
英语单词是由字母组成的。字母构成音节。有的词只包含一个音节，有的词包含两个、三个或更多的音节，分别称为单音节词、双音节词和多音节词。单音节词单独存在的时候，一般都是重读的。双音节词和多音节词一般只有一个音节是重读的。多音节词除重读音节外，有时还有一个次重读音节。
重读音节：单词中发音特别响亮的音节。单词中重读音节有重音符号
Step2 Presentation
1、学习元音的发音：
[i:] 嘴唇微张开，舌尖抵下齿，嘴角向两边张开，露出微笑的表情，与字母E的发音相同。
[i] 嘴唇微微张开，舌尖抵下齿，舌前部抬高，嘴形扁平。
[e] 嘴形扁平，舌尖抵下齿，舌前部稍抬起。
[æ] 嘴张大，嘴角尽量拉向两边，成扁平形，舌尖抵下齿。
[ʌ] 嘴唇微微张开，伸向两边，舌尖轻触下齿，舌后部稍稍抬起。
[ɑ:] 口腔打开，嘴张大，舌身放平，舌尖不抵下齿，下巴放低，放松发音。
[ɔ] 口腔打开，嘴张大，舌头向后缩，双唇稍收圆。
[ɔ:] 双唇收得小而圆，并向前突出，舌身往后缩。
[u] 嘴唇张开略向前突出，嘴形稍收圆并放松些，舌头后缩。
[u:] 嘴形小而圆，微微外突，舌头尽量后缩。
[ə:] 嘴形扁平，上下齿微开，舍身平放，舌中部稍稍抬高。
[ə] 嘴唇微微张开，舌身放平，舌中部微微抬起，口腔自然放松发声。
2、学习辅音的发音
[p]双唇紧闭，然后快速张开，让气流冲出口腔，发出爆破音，但声带不振动。
[b]双唇紧闭，然后快速张开，让气流冲出口腔，发出爆破音，但声带需振动。
[t]舌尖抵上齿龈，憋住气，然后突然弹开舌尖，让气流从口腔喷出，但声带不振动。
[d]舌尖抵上齿龈，憋住气，然后弹开舌尖，让气流从口腔中喷出，但声带需振动。
[k]舌后部抵住软腭，憋住气，然后突然间离开，将气送出来，想咳嗽一样，但声带不震动。
[ɡ]舌后部抵住软腭，憋住气，然后突然间离开，将气送出来，但声带需振动。
[s]双唇微微张开，舌头自然放松，气流从上下齿隙间送出，但声带不振动。
[z]双唇微微张开，舌头自然放松，气流从上下齿隙间送出，但声带需振动。
[f]上齿轻轻接触下唇，然后吹气，让气流从唇齿间通过，形成摩擦，但声带不振动。
[v]上齿轻轻接触下唇，然后吹气，让气流从唇齿间通过，形成摩擦，但声带需振动。
[θ]舌尖微微伸出，上下齿轻轻咬住舌尖，送气，但声带不振动。
[ð]上下齿轻轻咬住舌尖，送气，但声带需振动。
Step3 Practice
1.读辅音+元音
2.读元音+辅音
3.读辅音+元音+辅音
4.大声朗读书上第106-107页上的相关单词。
【当堂巩固】
Read the new words in Unit 1.
学英语音标
教后反思：