趣味英语校本课程总结
第一篇:趣味英语 校本课程总结
本学期我担任了一、二年级趣味英语校本课程的教学工作,学期即将结束,现将校本课程教学工作总结如下:
一、二年级的孩子从来没学习过英语,开设趣味英语校本课程对老师和学生来说,都是一种挑战。校本课程的目的在于培养孩子学习英语的兴趣。在教学过程中我着重以下三点:1.学会书写26个字母。2.通过观看《迪斯尼神奇英语》,激发学生学习英语的兴趣,让孩子对英语有初步的了解。3.让学生了解中西文化差异,树立全球化的思想观念。
在教学内容上以朗朗上口的歌谣、快乐的游戏,丰富的西方文化等为主,每节课让孩子都能在欢乐中学习到新鲜的英语知识。在教学手段上充分利用学校配备的多媒体教学设施,通过PPT、flash等来与学生互动。在学习新的单词或句子时,提前从网上查好相关视频资料,而不是简单地让学生读读记记,多媒体集声、像、动画于一体,有丰富多彩的视听效果,可增强教学的直观性和生动性在动画视频中学习学生更有兴趣。学英语音标
在教学方法采用了以下三点:
1、歌曲教学:知识性、趣味性强的歌曲,不仅能激发学生的学习兴趣和学习动机,还能有效地开发大脑的右半球,使记忆率大大提高,因此尽量在课堂上教一些与教材内容有关的歌曲,在课前、课中、结束时穿插歌曲调解课堂气氛,使学习变得生气勃勃,以达到教学目的。
2、游戏教学:好动、喜爱游戏活动是小学生的天性,符合小学生的年龄和心理特点,课堂中适时穿插游戏活动是一种有效的辅助教学手段,既能增强趣味性,又能更好地利用游戏巩固所学的内容。本学期参加英语文化长廊校本课程的孩子能基本都能在快乐中学习,在游戏中学习,在兴趣中学习。与教学目标基本都符合。不少孩子的英语水平在班级内有了很大的提高,更加乐于表达自己。希望能在今后的工作中能更好的调动每个孩子的积极性。
第二篇:小学校本课程英语趣味音标
课程说明
一、指导思想:
教学音标的目的不仅是认识48个音标,更重要的是培养学生运用音标的拼读来学习英语的能力,最后形成正确的语音、语调。拼读是一个熟能生巧的过程,只有反复多拼,才能达到熟练。
二、教学目标: 知识目标:
1、掌握48个音标。
2、区分易混的音标。
能力目标:
1、能听认48个音标(听到能出来)。
2、会读40个左右的音标。
3、掌握常见字母及字母组合在单词中的发音。
情感目标:通过学习音标,降低学生学习记忆单词的难度,培养学生学习英语的兴趣
三、教学设想:
1、字母、音标、单词、句子“四结合”。音标教学不是孤立的,它可以结合与其相应的字母、单词或句子教学,由点到面,循序渐进,并且元音和辅音结合,培养学生简单拼读音标的英语能力以及训练学生正确的语音、语调、情感,让音标教学的目的更加突出。
2、音标教学的过程中,教给学生正确的发音方法。悦耳动听在元音,口齿清晰在辅音。
3、小学生好动,就让学生在活动中学,小学生好胜,就让学生在竞赛中练,加上简易的绕口令,既满足了学生的娱乐愿望,又顺利地完成了学习任务。教学中,我尽量设计游戏、竞赛,让学生高兴地练。如通过“字母、音标对比游戏”、“摘苹果”、“竞赛读句子”等学习活动,这样的设计是符合小学生的认知水平以及年龄特点的。
四、教学评价:
1.利用小组竞赛,实现教师对学生音标掌握情况的评价。2.小组内成员互评与组长评价组员相结合。
五、教学重难点:
1.掌握常见的元音和辅音的发音方法。2.掌握常见字母及字母组合在单词中的发音。
六、教学方法:
讲授法;听辨法;练习法
七、教学用具:多媒体课件
八:教学课时:15课时
九:编写人员:
学法指导
一、学习目标:
知识目标:
1、掌握48个音标。
2、区分易混的音标。
能力目标:
1、能听认48个音标(听到能出来)。
2、会读40个左右的音标。
3、掌握常见字母及字母组合在单词中的发音。
情感目标:通过学习音标,降低学生学习记忆单词的难度,培养学生学习英语的兴趣
二、评价方式:
1.利用小组竞赛,实现教师对学生音标掌握情况的评价。2.小组内成员互评与组长评价组员相结合。3.成绩来源:音标听写、课堂提问和阶段小测试
三、学习方法: 1.反复诵读 2.边写边读 3.巧记规律 4.练习巩固
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