《第15课请计算机教我学打字—练习标点符号的输入》教学课例一、教学设计
【设计思想】
根据新课标理念，在教学过程中切实培养学生的创新水平，提升学生的信息素养，为终生学习提供更好的协助。教学主要采用任务驱动法，再通过讲授演示法、分层导学、讨论法等完成。以学生为中心，通过教师的组织、指导，重在培养学生的探究意识、自主学习、协作学习，实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等不同层面信息素养的综合提升和协调发展。
【教材分析】
本课作为一节以练习为主的常规课，主要学习常用中文标点符号的输入方法。利用练习软件让学生打标点，通过学生已理解的标点符号逗号、句号引出问号、冒号、感叹号、破折号等上档字符及书名号、省略号等隐藏符号的输入方法。【学情分析】
三年级的学生对于电脑的使用还不太熟练，但对于文字的处理方法仅停留在知其然不知其所以然的地步，会而不精，懂而不熟，没有较踏实的态度与水平。所以，在教学中，一定要注意培养学生兴趣，端正学习态度，理解其重要性，纠正不良学习习惯。另外，学生在语文学习中已了解了标点符号的使用及意义，有了认知基础，所以本课的学习重点在操作技能上。能够利用学科之间的整合，利用知识迁移来让学生通过
电脑输入标点促动对相关学科知识的理解深化。先理解双字符键，熟悉符号在键盘上的分布，再学习中文输入法状态下各种标点符号的输入方法。下档字符、上档字符、隐藏的字符，学习内容由易到难、由点及面逐步深入。在学习中，可能学生的情况会多种多样，特别是在短短的一节课中学生不易掌握，要让学生形成自我学习、自我探究的水平，并充分利用教材，掌握科学的学习方法。
【教学目标】：
知识目标：(1)掌握常用标点符号的输入方法。
(2)学习其他一些特殊符号的输入方法。
技能目标：(1)学会使用键盘输入常用的标点符号。
(2)学会使用软键盘输入一些特殊符号。
电脑打字打不出来
情感目标：(1)通过引导学生去探索标点符号输入的一般规律，让学生体会学习的乐趣。
(2)通过把标点符号置入情景练习中，与经典诵读相关知识整合，使学
生将信息技术使用于其他学科知识中。
【教学重点】：掌握常用标点符号的输入。
【教学难点】：记住一些常用标点符号的输入键，同时注意这些符号在句子中的应用。
【教学策略和手段】：讲授演示法、分层导学、任务驱动教学法。
【课前准备】：1、资料准备：教师将教学软件发放到学习机上、教学课件。
2、教学环境：多媒体网络机房。
3、对学生的要求：有一定指法规范，基本掌握使用“智能ABC输入