计算机二级vb作者：江利
来源：《科技创新导报》 2015年第5期
江利
(湖南怀化商业供销学校 湖南怀化 418000)
摘要：职业教育是中国教育体系中培养人才的类型之一。地方性与行业性、技术技能性、市场导向性是职业教育体系重要特征。该文基于作者实践，从职业教育的特点，现阶段中职计算机课程教学现状等几个方面，探讨了以就业为导向的中职计算机课堂教学实践及其改革方向。
关键词：中职 职业教育 计算机 教学实践
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1674-098X(2015)02(b)-0161-01
1 职业教育和中职学生的特点
职业教育学是一门研究职业教育现象，探讨职业教育发展规律的新兴学科。职业教育的功能、体系、教
育内容、教学方法、管理体制、质量评估以及劳动就业等，都是职业教育学所要探讨的问题。
1.1 职业教育的特点
职业教育作为教育系统中非常重要的一类，和其他教育方式相比有其独特的特点：（1）岗位针对性强。职业教育最显著的特点就是针对于职业岗位，每一类职业教育可以针对一个岗位，也可以针对一类型职业岗位。（2）强调动手能力培养，注重社会实践。（3）积极推进校企合作。
1.2 中职学生的特点
中等职业学校的生源主要是高考成绩不理想的高中毕业生，另外他们正处于青春期，身心发育还不成熟，因此管理上也很复杂。
因为年龄不大，他们心智还不成熟，因此容易受到周围环境的影响。他们的学习基础比较差，因为成绩不好，容易受到其他学生和老师的冷落，因此学习的积极性不大，缺乏安全感和成就感，因此在毕业后容易和企业发生冲突，无所适从，增加了就业的难度。
因此，如何通过以就业为导向的职业教育使他们获得更好的就业能力，是职业教育学校非常重要的教育任务。
2 研究以就业为导向的中职计算机课堂教学实践的重要性
基于以上对于中职教育以及中职学生的特点，提出以就业为导向的中职计算机课堂教学实践的重要性是十分必要的。
以就业为导向的教育模式是基于现在市场经济和第三产业的发展，以及对人才的大量需求所提出来的。随着第三产业的发展，特别是机械加工和制造业、服务业、计算机的发展，对于人才的需求十分巨大。
所以，中职计算机的课堂必须要以实践为基础，以就业为导向，这样才能更好的解决毕业生的就业问题。另外，以就业为导向的教育模式也有利于培养学生更多的实践知识，让学生可以熟练应用计算机技术，实现了培养实用性计算机人才的教育目标。
3 中职计算机教学的现状
3.1 教学模式单一，学生缺乏实践
因为人们还在普遍接受应试教育，认为上大学才是学生的主要出路，所以现如今的中职计算机教育还是停留在课堂教学的传统模式中。而且由于师资力量和学校的财务状况，不能提供更多的计算机来供学生实践。老师只是把书本的知识念出来，学生听课效率低下，学习效果大打折扣。
3.2 教学方法选择不当
教学方法的选择对于学生的学习效果至关重要。老师的教学方法得当，学生听课积极性高，接受知识也快，教学效果自然会很好。相反，现有的教学方法满堂灌依然存在，在这样的模式下，学生被动的接受知识，很难接受到很好的教学，同时，老师和学生没有很好的交流，对于双方都没有进步的空间。这样的方式培养出来的学生自然没有很好的就业能力和就业心态，容易和社会脱节。
3.3 教材传统陈旧，与时代步伐脱节
由于教育资源的分配不均，对于中职教育的教材资源重视程度不够，因此教学效果也受到了影响。因为计算机是一门新兴的学科，变化快，每天都会有新的计算机知识被发掘，而学生每天面对的知识陈旧的课本，依然还在学习word2003的基础操作，这样陈旧的教材如何才能给学生带来好的教育效果，答案可想而知。
3.4 理论脱离实际，产教无法真正结合
其实中职教育的目标就是实践和应用，因此和企业的合作必须紧密。而现有的教学理论不联系实际，因为学生难管理就不去和企业做深入的接触，为了避免繁琐的管理而只把教学停留在课堂，这样的学生在毕业之后很难到合适的工作，有了工作也不能在短时间内适应，没有真正的产教结合。
4 以就业为导向的教学实践方法
4.1 教学方法
只有首先通过教学方法的改变才能提高教学质量。我们可以综合采取多样的教学方法，包括案例教学法、项目教学法、角教学法和模拟教学等方法。
学生可以通过案例和项目的分析，掌握学习的方法。在学习的过程中，可以提出自己的问题，并出问题的解决办法，学生的独立分析能力会得到很大的提高，为今后的就业做好准备。
通过角扮演和项目模拟，可以让学生综合的掌握知识，并锻炼他们的人际交往和团队协作的能力。
4.2 课堂教学的实践方向
中职计算机的教学，如果以就业为导向，就要求他们在毕业时掌握岗位所需要的相关计算机技能。而计算机课程多种，学校可以根据学科和行业的特点，侧重或者主要教学某几个方面，强化学生的计算机技能。
因为计算机是一门综合性的学科，各行各业都需要计算机的职能，学校可以从行业中挑选重点的课程进行教学。例如电子商务和相关行业，对网站设计有较高的要求，因此可以强化dream weaver、Fire Work、Flash、Asp等软件的学习。学生还可以在企业实习的过程中更进一步了解自己需要在哪一方面做进一步的深化学习。如果是文印行业，那就需要强化office软件的学习，学习的过程中还可以加入VBA
编程的学习，让学生的综合实力更强。广告行业可以加入初级PS、AI和coreldraw软件的学习，学生在广告公司实习的过程中会遇到真实的案例，让学生可以真正的了解自己在某方面的不足，回到学校甚至是在公司就可以得到知识的补充。
4.2.1 以就业为导向，把执业资格证书纳入到教学计划中
行业的发展推动了执业资格证书的发展，在计算机行业中尤其重要。计算机二级、三级、四级证书，各种机构的认证证书，包括基础操作的评级，都会有资格证书。拥有证书对于学生的就业是非常有用的。因此，以就业为导向的中职计算机教育应该把资格证书纳入到教学当中去，增强学生的就业竞争能力。
4.2.2 教学和就业相结合，实现毕业即就业的目标
以就业为导向的教育，就要求学习和实践应该相结合。在学校接受书本知识，在企业锻炼实践技能。这就对学校和教师提出了更高的要求。学校应该给予学生一个更为多样的学习环境，多和企业合作，和企业达成一个实习和就业机制。学校进行职业技能和文化知识的学习，在企业进行真实、复杂的实践学习，这样才能培育综合素质的毕业生，达到毕业即就业的最高目标。
另外，校办企业也是一个很好的模式。相比校企合作的模式，该模式更利于学生的管理。因为毕竟在
企业实习会面对不同的人和不同的事情，面对的诱惑也非常大，容易受到不良习惯的影响。校办企业就可以很好的解决这个难题。
参考文献
[1]厉志中.浅谈以就业为导向的计算机课堂教学研究[J].科技资讯，2012(8):183.
[2]钟秋琴.以就业为导向的中职计算机教育[J].课程教育研究，2014(5):247-248.
[3]余智容.中职计算机教学改革初探[J].信息与电脑，2013(10):202-203.
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