教师职称评聘方案
(修订讨论稿)
职称评聘工作是教师队伍建设的重要内容,是促进教师专业发展的重要途径。通过职称评聘工作,鼓励和引导教师规范、有序、自主、专业发展,为学生健康发展,为学校持续发展提供人才基础和保障。为了建立我校的专业技术职称的评聘工作,在全体教师中形成“公开、公正、公平”的竞争局面,根据省、市、县人事局及教育主管部门的有关精神,现结合我校实际情况,特制定本方案。
一、指导思想
以科学发展观为引领,贯彻国家省市区教育改革发展规划纲要精神,落实“内涵发展,人才强教”发展策略,依据省市区有关教师职称评聘工作要求,加强学校教师队伍的建设,规范教师职务评聘工作,构建师德高尚,业务精湛,结构合理,充满活力,团结协作,支持共赢,积极向上的教师发展团队,满足和引导社会对优质教育和人才培养的需求,促进学校办学品质的不
断提高。
二、工作思路及工作原则
(一)工作思路
进一步贯彻国家省市区教育发展规划纲要精神,重业绩、重贡献,以教师持续专业发展为引领,立足学校教师队伍实际,开展教师职称评聘工作。依据有关文件要求,组织教师认真学习文件,结合学校实际制订专项工作方案,严格申报条件要求和工作程序,引导教师规范、有序、自主、专业发展,促进教师队伍建设。
(二)工作原则
1.业绩导向原则。特别重视教师职业道德,重视教师专业能力,重视教育教学业绩,重视对教育教学发展贡献,特别是对本校发展所做的贡献。
2.以人为本原则。以教师专业发展和学生健康发展为本,依据教师个性特点、工作实际和发展需求,引导教师发展。
3.专业发展原则。以教师专业发展和教师专业发展共同体构建为原则,提高教师专业发展认识、专业发展策略和专业发展能力,促进教师队伍建设有序开展。
4.规范性原则。严格按照上级文件要求和工作规范开展工作,为职称评聘工作提供规范、严谨、公正的工作氛围。
5.民主性原则。尊重每一位教师专业发展权利,加强民主监督,保障工作全过程一线
教师参与,促进职称评聘工作公正、公开、公平开展。
6.稳定性原则。职称评聘工作是学校常规工作,是教师队伍建设重要组成部分,工作开展要确保教育教学中心工作平稳有序开展。
7.自主性原则。教师专业发展的重要原则之一是自主性原则,通过职称评聘提高教师自主发展意识,促进教师自主、持续、专业发展。
代评中级职称8.引导性原则。发挥职称评聘工作导向性,引导和保障教师专业发展和教师队伍建设“稳中有进”。
三、成立组织领导机构
(一)领导小组
组长
副组长:
成员:
(二)工作小组
组长:
副组长:
成员:行政代表、年级组长、教师代表各数名。
(说明:当年参评人员不能进入评审小组。)
(三)工作要求
严格按照评聘程序开展工作,在推荐过程中,要发扬民主,实事求是,坚持原则,在充分讨论的基础上提出推荐意见。采取无记名投票方式表决,成员出席人数为全体成员的三分之二以上(不含三分之二),同意人数为出席人数的三分之二以上(不含三分之二),方可通过。
评委活动要有记录,选票应封存备查。对每个评审对象都要写明评审结论,组长及全体到会评委签名盖章后生效。
四、工作程序
1.成立组织,召开小组(领导小组、工作小组)会议,制定职评方案及制度。
2.召开具备条件人员会议,同时解读相关文件及学校教师职务晋级量化考核实施办法(附件一),并启动申请报名工作。工作小组对申报人员的资格及相应证明材料的原件进行初步审核。在推荐过程中,应依据文件规定对申报人员的任课周课时、班主任年限等条件进行严格审核。申报人员的课时数应达到上级文件规定的课时数。
3.要申报相应职称评定的教师,把相应的原始证明材料(装袋)按时间节点要求交到办公室
主任处,逾期不予办理;
4职评工作组对申报人员逐项材料进行审评,并根据将考评结果予以学校进行公示;公示无异议,召开入围人员会议,做好上报材料的准备工作。
5.对入围人员所有材料进行审核及做好相关工作。
四、工作要求
职称评定工作是一项政策性强,实效性强的工作,是关系到教师们切身利益的大事,全体教职工,特别是申报对象必须引起高度重视,所有材料必须真实准确。所有工作必须严格按照学校职评领导小组的安排准时到位。职称评定小组将严格执行政策,客观、公平、公正、公开做好职评工作,对延误时间的所有材料,学校一概不予认可;对在职评中弄虚作假、徇私舞弊以及损害他人与学校利益的行为,学校将按有关规定予以处罚。
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