如何答好高考文综政治学科试题
【摘要】全国文综高考政治试题主要有两大类型：一是选择题；二是非选择题。我们平时在教学过程中除了要使学生掌握扎实的基础知识外，还要教会学生掌握文综考试中对这两大类型政治题的解题方法。因为，学生的分析和解决问题的能力要通过其在高考考卷上的答案来呈现。如果学生掌握了科学的解题方法，无疑会提高学生的分析能力、解题能力和学习效率，从而有助于提高学生的高考成绩。
【关键词】高考文综 政治试题 解题方法
一、选择题的解题方法
解答选择题，可以采用“三审法”。首先是“审题干”。审题干要注意三点：一是要全面理解题意，题干是一个完整的内容，审清题干，就要全面准确地理解题干所提供的各种信息；二是要概括题干的主旨，一般来说，选择题的主旨只有一个，弄清题干的主旨是解答好选择题关键性的一步。在审读题干时，要重点抓住题干中的关键性词语，这有助于审清题干主旨。三是要注意题干在最后的学科性指向。比如经济常识、哲学常识、政治常识或者学科内指向如哲学的辩
证唯物论、唯物辩证法、辩证唯物主义认识论、历史唯物主义。其次是“审题肢”。主要是运用所学知识，认真、准确地理解每一个题肢，判断每一个题肢本身的说法是否正确。在一般情况下（反向选择题除外），如果题肢本身的说法错误，可以直接排除。这也称作排错法。第三是要审题肢与题干的内在联系。当排除了错误题肢外，如果有两个以上本身表述是正确的题肢，还应把正确题肢与题干一一对照，认真分析题肢与题干之间内在联系，即题肢是否符合题干的要求和规定性。不符合的排除，符合则选上，这个过程就是排异、排重、比较分析的过程。
二、非选择题的解题方法
高考文综政治学科的复习备考中，有的在复习阶段总是习惯于去查一大堆热点材料或记忆大量热点材料中的具体内容，而高考成绩却并不理想。从高考主观题来看，其的热点材料是十分广泛的，而高考主观题的命题角度是有限的，即是什么？为什么？怎么样？这三个方面。这启示我们在平时的热点专题复习中，对热点材料可试着从这三大角度思考，也可以从三大角度整合热点材料，然后再结合教材和学科知识进行一些具体的知识、内容角度分析，把命题的设问角度和学科的知识角度有机结合起来,时常进行这样的思维训练就可能会接近一
些高考主观题的命题角度或试题切入点。要解答好主观性试题关键是抓住两点：审题和答题。高考试题的立意或设问的角度，原则上要设置一些新的情景，以此考查学生是否具有分析、解决问题的能力。
第一，如何审题。要提高答题的针对性，准确性，必须要在审题上下功夫。把握试题中有效信息，要善于发现、思考、整合。首先，审材料。必须把题目设置的材料读懂、读透，抓住材料的中心和主题，理清材料包含哪几个层次。其次，审设问。研究设问的角度：是什么？为什么？怎么样？特别注意“怎样体现”与“体现了哪些原理”高考成绩怎么查，这两种提法有质的不同，是高考常见问法。再次，审知识（范围）。明确每个设问要求运用的是政治学还是哲学或是经济学的知识去解题。最后，审方法。分清是归纳法还是演绎法，确定答题的基本思路。
第二，如何答题。在政治科非选择题的答题中考生存在的主要问题有：(1)语言不简洁，不规范，口语化，乱写一通。(2)知识学得过死，灵活性不足，要么仅仅是将书本知识整体搬到试卷上面，要么完全脱离理论就事论事，出现两张皮现象。(3)分析问题缺乏应有的内在逻辑性。(4)把握不准题目命题意图，答非所问。要解答好非选择题，首先，要在思考问题的过程中善于运用科学的思维方法。在审清题意之后，面临的就是联系课本知识、题中材料和设问
要求思考答案了。在复习过程中，要特别注意在此环节上善于运用发散思维和聚合思维相结合的方法。发散思维就是在思维过程中，以一个问题为出发点，向四面八方想开去，以探求一个问题的各种各样的答案或设想。这样的方法往往使学生能全方位地、多层次地思考问题，避免思考答案要点不全。而聚合思维是指在思维过程中，以某一问题为中心，然后从不同方向、角度、层次指向这个中心，并对多种思路形成的答案进行对比，从而形成一个最佳答案。这样的方法往往使学生组织的答案更具有针对性。其次，要善于组织答案。经过仔细地审题、运用科学的思维方法进行周密地思考这一系列环节，接下来就是组织答案，落实到考卷上来展示分析和解决问题的能力了。从近年文综高考政治非选择题的答案语言组织来看，有三类。一类是教材语言，一类是材料语言，还有一类是时事语言。题目不同，其答案中三种语言组织时占的比重、多少会有不同，也有可能会缺少时事语言。但一般情况下，语言组织会具有上述的共性。我们在复习训练过程中，就要注意上述的共性，在教材语言的组织上要求对政治术语、政治理论观点的运用、表述必须准确无误。在材料语言的组织上必须要和教材语言（基本理论观点）相统一，做到观点统率材料，避免两不相干、互相脱节的现象。还要在必要时善于使用时事语言，如国家大政方针政策中的观点，做到和前两种语言的组织水融。