教育名人名言佳句语录(精选3篇)
教育名人名言佳句语录精选篇1
1读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。--吴晗
2人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。--但丁：《神曲》
3学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。--朱自清
4韬略终须建新国，奋发还得读良书。--郭沫若
5不要等待运气降临，应该去努力掌握知识。――弗兰明
6你们必须向上代学习，必须掌握人类已经取得的最优秀的成果，然后再由此推陈出新。--《加里宁论文学》
关于教师的名言警句 7你应该小心一切假知识，它比无知更危险。--萧伯纳
8加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。--周恩来
9少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;志而好学，如炳烛之光。--刘向
10荣誉和财富，若没有聪明才智，是很不牢靠的财产。――德谟克里特
11你们要学习思考，然后再来写作。--布瓦罗
12知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。――泰戈尔
13不知道自己无知，乃是双倍的无知。--柏拉图
14生也有涯而知也无涯。--庄子
15惜时专心苦读是做学问的一个好方法。--蔡尚思
16活到老学到老。--谚语
17攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。--高士其
18我们要象海绵一样吸收有用的知识。--加里宁
19学习永远不晚。--高尔基
20应当随时学习，学习一切;应该集中全力，以求知道得更多，知道一切。--高尔基
21无知是智慧的黑夜，没有月亮没有星星的黑夜。--西塞罗
22青年最主要的任务是学习。朱德
23学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。--高士其
24重要的不是知识的数量，而是知识的质量，有些人知道很多很多，但却不知道最有用的东西。--托尔斯泰
25有教养的人的遗产，比那些无知的人的财富更有价值。――德谟克里特
26读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。--培根
27在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。--华罗庚
28学习这件事不在乎有没有人教你,最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心--法布尔
29学习有如母亲一般慈爱，它用纯洁和温柔的欢乐来哺育孩子，如果向它要求额外的报酬，也许就是罪过。--巴尔扎克
30学习是劳动，是充满思想的劳动。--乌申斯基
教育名人名言佳句语录精选篇2
1知古不知今，谓之陆沉;知今不知古，谓之盲瞽。——王充
2儿童受教育的环境，应当是在一个以人的爱为指导精神的天地里。——《泰戈尔评传》
3教育的最出的功能，在于能够使我们意识到做人是了不起的。——《泰戈尔评传》
4中国是一头沉睡的狮子，一旦这头睡狮醒来，整个世界将在她的脚下发抖。——拿破仑
5任何新生事物的成长都要经过艰难曲折的。要有永不放弃的耐心和信心。——邸玉平
6一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。先相信自己，然后别人才会相信你。——冯春艳
7路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌
8大丈夫行事，论是非，不论利害;论顺逆，不论成败;论万世，不论一生。——黄宗羲
9科学的大胆的活动是没有止境的，也不应该有止境。——高尔基
10科学给人以确实性，也给人以力量。只依靠实践而不依靠科学的人，就像行船人不用舵与罗盘一样。——丹皮尔
11手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
12情感如同肥沃的土地，知识的种子就播在这个土壤上。——前苏联教育家苏霍姆林斯基
13没有书籍的屋子，就像没有灵魂的躯体——西塞罗
14一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋——凯勒
15做一件好事并不难，难的 是养成一种做好事的习惯。不良的习惯会随时阻碍你走向成名获利和享乐的路上去。——程永平
16处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。——陶行知
17评价一座城市，要看它拥有多少书店——鲁宾斯坦
18好习惯是学生思想认识提高的基础上自己养成的，好的习惯会使你受益终生。讲卫生是为自己为他人为生活为将来的大事。——牛怀文
19科学尊重事实，服从真理，而不会屈服于任何压力。——童第周
20即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。——(法)爱尔维修
教育名人名言佳句语录精选篇3
1. 苏格拉底说过:“世界上最快乐的事,莫过于为理想而奋斗.”
2. 法国思想家卢梭认为:“真正的教育在于使儿童的自然本性得到发展.”
3. 苏霍姆林斯基曾说过:“儿童就其天性来讲,是富有探索精神的探索者,是世界的发现者.”
4. 教育家马卡连柯说过:“爱是无声的语言,也是最有效的催化剂.”
5. “只要生活有诗意,幸福和快乐就会与你相伴.”——全国模范教师.郴州桂东县“一品” 6. “施教之功,贵在引路,妙在开窍.”
7. “善意的谎言”在特定情况下使用一次也未尝不可,但是,倘若将这种方法作为一种工具性方法经常使用的话,很有可能会出现负面效应.
8. 学校的核心竞争力是什么?陈玉琨教授一针见血地指出:学校领导的课程开发与教学指导能力才是具有“不可替代”的核心竞争力.在英文中,校长被称为headteacher”,其意就是领头的教师.
9. 杜郎口中学对老师有这样的认识:差的老师上课会叙述,一般的老师上课会讲解,良好的老师会提问,优秀老师重在启发,杰出的老师让课堂开放.
10. 著名学者胡适曾说过:“理想中的学者,既能博大,又能精深,博大要几乎无所不知,精深要几乎唯他独尊.”
11. “爱学生,爱每一位学生;相信学生,相信每一位学生.”
12. “培养人,就是培养他对前途的希望.”
13. 国学大师南怀瑾先生说:“观今宜鉴古,无古不成今.”
14. 黎锦熙先生说过:“背诵是一种最野蛮的手段,也是一个文明的办法.”
15. 著名教育心理学家张春兴教授说:“对能力一词的概念可以得到如下两点认识:其一,能力分为实际能力与潜在能力两类,前者称为成就,后者称为性向(即能力倾向).其二,性向又分普通性向与特殊性向两类,前者称为普通能力,后者又称为特殊能力.普通性向或普通能力也就是平时所指的智力.”
16. 著名法国作家福楼拜有句名言:“阅读是为了活着”.
17. 加拿大学者阿尔维托?曼古埃尔在其《阅读史》中写道:“我们每个人都阅读自身及周边的
世界,俾以稍得了解自身与所处.我们阅读以求了解或是开窍,我们不得不阅读.阅读,几乎就同呼吸一样,是我们的基本功能.”
18. 亚里士多德名句:“所有人在本性上都愿求知”.
19. 巴西著名教育家保罗·弗莱蕾指出:“没有对话就没有交流,没有交流就没有真正的教育.”
20. 北京五中老校长吴昌顺有句名言:“集我2023年中学校长工作的经验教训于一条:抓教师队伍才是抓住了主要矛盾,抓教育科研才是抓住了主要矛盾的主要方面.”
21. 陶行知先生说:“教育就是教人变,教人变好就是好教育,教人变坏就是坏教育,活教育教人变活,死教育教人变死.”
22. 国家总督学顾问.中国教育学会副会长陶西平认为,教育的本源是为人的发展服务.
23. 麦克尔·富兰:“课程改革不是一张蓝图,而是一个不尽的旅途.”
24. “好学近乎智,力行近乎仁,知耻近乎勇.”——蔡元培
25. 北京汇文中学第一任校长高凤山认为,“健全的头脑只寓于健康的身体之中.”(高凤山任汇文中学校长26年1926-1952年)
26. 苏霍姆林斯基说过:“要无限相信书籍的力量.”
27. 有人将教研员的能力要求综合概括为四句话:“拿起粉笔能上课,坐在台前能讲座,下到学校能指导,提起笔来能写作.”
28. 著名物理学家卢鹤绂(fú)认为,“为教不在言多”.这里是指教师语言要清晰凝炼.教师上课说话,一是要把话说明白,把意思表达清楚;二是语言要精炼,一语中的,不拖泥带水,不婆婆妈妈;三是通俗易懂,不故作高深.
29. 历史教学有效性的第一要素,就在于是否关切学生的“现在”人生.现在历史教育存在的最大问题,恐怕恰恰在于“现在”意识淡漠,“现在”关切缺乏.——《中史参》主编任鹏杰
30. 康德说:“有两样东西,人们越是经常持久对之凝神思索,它们就越是使内心充满常新而日增的惊奇和敬畏:我头上的星空和我心中的道德律.”
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