专业名称 电子信息工程技术
专业代码 590201
招生对象
普通高中毕业生/“三校生”（职高、中专、技校毕业生）。
学制与学历
三年制，专科。
就业面向
表1：电子信息工程技术专业就业面向岗位
序号 | 职 业领 域 | 初始岗位 | 发展岗位 | 预计平均升迁时间（年） |
一、电子信息类专业 | 电子信息工程系统集成 | 系统集成（服务）技术员 系统集成工程技术员 系统集成设计技术员 系统集成销售专员 | 系统集成高级工程师 系统集成项目经理 系统集成项目现场督导 | 4-5年 |
二 | 电子信息工程项目实施 | 弱电施工管理技术员 设备及安装技术员 现场应用工程技术员 施工预算工程技术员 工程督导 | 工程项目经理 技术支持高级工程师 工程项目经理 弱电施工项目经理 | 4-5年 |
三 | 电子信息工程系统运行维护 | 系统设备（维护/调试）技术员 技术支持工程技术员 系统管理员/网络管理员 | 工程项目经理 技术支持高级工程师 | 4-5年 |
培养目标与规格：
一、培养目标
培养拥护党的基本路线，具有良好职业道德，适应社会主义现代化建设事业需要，掌握较强的工程项目设计架构及规划实施方案，能进行设备的选型，会编写工程施工文件，具备电子设备安装、实施工程的综合布线、系统调试等技能，能胜任电子工程实施、系统集成、系统调试、系统维护与管理，面向电子工程建设、服务和管理一线的系统集成（服务）工程师、智能电子施工管理工程师、弱电工程师、设备（维护/调试）工程师、技术支持工程师等岗位的工作。
二、培养规格
1.毕业生应具备的综合职业能力（职业核心能力）：
（1）电子信息工程系统集成辅助设计能力。
（2）电子信息工程系统施工和运行维护能力。
2.毕业生应达到的基本要求（基本素质、基本知识、基本能力、职业态度）：
（1）基本素质：
①具备创新能力。
②具备自我学习和总结能力。
③具有工程技术文档编写的能力。
④具备团队合作及协调能力。
⑤能与人沟通的能力。
⑥能吃苦耐劳。
⑦要有责任心，具有开放的意识和强烈的竞争意识。
（2）基本知识：
①电子技术基本知识。
②技术文件、工程文件、工程概算编写等知识。
③常用电子仪器、仪表的使用、测量方法。
④设备选型基本知识。
⑤数据库基本知识。
⑥传感器、RFID基本知识。
⑦综合布线基本知识。
⑧通信工程、计算机网络工程、弱电工程等工程实施规范与标准。
⑨系统工程运行维护知识。
（3）基本能力：
①具有编写方案标书及相关投标文件能力。
②具有工程制图与识图的能力。
③具有系统集成产品设备选型与配置基本能力。
④具有系统集成测试方案设计能力。
⑤具有实施弱电工程、通信工程、网络工程的综合布线能力。
⑥具有系统集成产品调试能力。
⑦具有系统集成工程检测能力。
⑧具有系统运行与维护基本能力。
⑨具备收集故障信息，能够掌握故障处理流程，对一般故障进行处理能力。
⑩具有优化系统能力。
（4）职业态度：
①遵守国家法律法规和有关规章制度。
②爱岗敬业，钻研业务。
③以诚相待，恪守信用。
④爱护仪器、仪表与工具设备，安全文明生产。
职业证书
表2 电子信息工程技术专业职业资格证书
分 类 | 证书名称 | 内涵要点 | 颁发证书单位 |
岗位 职 业 证 书 | 1. 《网络设备调试员》国家职业资格证书（中级） | 培训目标：使用专用仪器、工具等调试设备，对计算机通信网络设备和有线广播电视网络设备进行安装、调试的人员。 技术要求：能对计算机网络设备、有线广播电视网络设备等进行安装与调试，能实施检验，维护保养。 考试内容：计算机网络硬件安装、软件安装、调试、质量评价、报验单填写、仪器/仪表/工具维护，有线广播电视网络设备安装、调试、质量评价、报验单填写、仪器/仪表/工具维护。 | 国家劳动和社会保障部 |
2. 《无线电调试工》国家职业资格证书（中级） | 培训目标：使用测试仪器调试无线通信、传输设备，广播视听设备和电子仪器、仪表的人员。 技术要求：能够看懂较复杂产品的技术文件，较复杂产品的整机调试和复杂产品的部分调试及故障排除，能正确使用仪器、仪表，能正确维护仪器、仪表。 考试内容： 有关基础工知识，脉冲数字电路知识，无线电技术基础，电工（无线电）测量基本原理，较复杂产品的工作原理，较复杂产品的技术要求、调试方法及常见故障排除。 | 国家劳动和社会保障部 | |
3.《通讯设备检验员》国家职业资格证书（高级） | 培训目标：对有线、无线、数字等通信设备进行检验的人员。 技术要求：能根据检验项目正确检验光传输、无线通信设备、多媒体设备、微波通信系统、卫星通信系统、无线接入设备、数字程控交换系统、路由交换设备、ATM交换机、IP电话设备、数据复用设备、媒体网关设备、软交换设备，测试仪表能操作，电信设备电磁兼容性能检测，能对测试结果进行误差分析，能编写检验报告。 考试内容：制定检验计划，开通被检验设备，检验设备，记录原始数据，结果输出，编写检验报告。 | 国家劳动和社会保障部 | |
4.《通信网络管理员》国家职业资格证书（高级） | 培训目标：从事通信网网络管理、配置管理、性能管理、故障管理等工作的人员。 技术要求：能够处理性能一般异常问题，能够熟练使用网管系统进行性能数据查询和统计，能够掌握一般分析方法，对网络运行性能进行简单分析，能够使用网管系统对性能数据进行采集、处理，并形成数据库，能够使用网管系统对告警进行监视，收集故障信息， 能够掌握故障处理流程，对一般故障进行处理，能够使用网管系统对告警信息进行统计分析，并制定分析报告，能够准确查，判断和排除故障，能够使用常用通信仪器、仪表对设备进行测试，能够具体实施调度方案。 考试内容：通信网络性能监视，数据处理，性能分析，质量评估，通信网络故障监视，数据处理，故障处理，通信网络配置，资源调度，通信网络安全监视，安全审计，网管系统管理，应用管理。 | 国家劳动和社会保障部 | |
证书选择建议：学生获取证书可以选择国家劳动和社会保障部颁发的《网络设备调试员》（中级）职业资格证书，也可以根据自身学习情况和就业需求选择《无线电调试工》（中级）、《通讯设备检验员》（高级）、《通信网络管理员》（高级）等证书。
课程体系与专业核心课程（教学内容）
电子信息工程技术专业课程体系的开发紧密结合电子信息产业的发展和人才需求，按照教育部高等学校高职高专电子信息类专业教学指导委员会（以下简称电子信息类教指委）在《高职高专电子信息类指导性专业规范Ⅰ》中提出的“职业竞争力导向的工作过程-支撑平台系统化课程” 模式及开发方法进行开发。该方法以培养学生职业竞争力（以基本素质、基本知识、基本能力和职业态度支持的综合职业能力即职业核心能力而构成）为导向，设计符合学生职业成长规律的课程体系。其开发工作流程如下。
一、专业-职业分析
二、课程体系设计
三、课程设计
四、制定专业培养方案
五、教学资源开发
该课程模式和开发方法提出了“ABC三类课程”的概念。其中：A类课程是相对系统的专业知识性课程。B类课程为基本技术技能的训练性实践课程。C类课程是以培养学生解决工作中问题的综合职业能力（职业核心能力）为目标的实践-理论一体化的学习领域课程。本课程体系主要由ABC三类课程构成，以培养学生综合职业能力（职业核心能力）为主，注重基础知识学习和基本技术技能的训练，同时把基本素质和态度的培养贯穿始终，以保证学生职业竞争力的培养和学生职业生涯的长期发展。在教学过程中，推进教学改革，积极采用先进的教学方法，并注重全面的产学合作。
电子信息工程技术专业课程体系图如下。
Zigbee与RFID技术应用；传感器与检测仪表工程应用（I）
测试系统的组建与应用（II）
系统集成与维护（III）
弱电工程实施；
综合布线系统应用；
施工规范与工程文档（IV）
电路分析；
模拟电子技术；
数字电子技术；
测量技术实训；
C语言实用教程；
微处理器技术实训；
电子系统组装工艺实训；电子产品制图与制版实训；
计算机网络技术；
网络数据库系统；
工程制图实训；
思想道德修养与法律基础；思想和中国特社会主义理论体系概论；英语
高等数学；体育；计算机应用基础；就业指导；其它校定课程
网络调试员、通信设备检验员等
学 习 领 域 课 程
基本理论与基本技术技能课程
公共基础平台
证书类课程
图1 电子信息工程技术专业课程体系
教学进程安排表如下。
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