部编版小学语文六年级下册各单元知识点归纳
第一单元知识梳理
一、词语积累
1.意思相同的词语
表示“都是、全是”的意思；一律、清一、通通
表示“第一、获胜”的意思：勇夺第一、喜获金牌、摘得桂冠
2.四字词语
万不得已截然不同万象更新日夜不绝悬灯结彩哄堂大笑
一无所有能歌善舞各形各行善积德随心所欲优哉游哉
身无分文开山鼻祖两面三刀青面獠牙别无所求师传身授
二、背诵、默写
背诵古诗三首：《迢迢牵牛星》《十五夜望月》《寒食》
三、课文理解
1.《北京的春节》的作者是（老舍）。文章以（时间）为顺序，细致地描写了老北京春节的一系列（风俗），重点写了（腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五）这几天，反映出老北京人（热爱生活、追求美好生活）的心愿。
2.《腊八粥》是作家（沈从文）的作品，讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥的（嘴馋）、对粥的（猜想）以及看到粥的（惊异），写出了一家人其乐融融的亲情，表现出作者（对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋）。
3.《寒食》一诗表面上看只是描绘了一幅（寒食节京城内富有浓郁情味的风俗画），实际上是对当时权势显赫、作威作福的宦官进行了深刻的（讽刺）。
《迢迢牵牛星》选自（《古诗十九首》）。此诗借民间传说中（牛郎、织女）被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子（离别相思）之情，写出了人间夫妻不得团聚的悲哀。
《十五夜望月》是唐代诗人（王建）的诗作。全诗前两句（写景），后两句抒发了诗人（对家乡与亲友的思念之情）。
四、日积月累
1.古诗长歌行
汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲！
2.寓意吉祥的传统习俗
倒贴“福”字：寓意幸福已到、福气已到。
过年时吃鱼：寓意年年有余、鱼跃龙门。过年时吃年糕：寓意万事如意年年高。建筑上雕刻蝙蝠：寓意福从天降、幸福绵延。
第二单元知识梳理
一、词
(1)近义词
凄凉-凄惨聪明-聪慧恼怒-愤怒无济于事-于事无补
聚精会神-全神贯注得意扬扬-扬扬自得头晕目眩-头昏脑涨
(2)反义词
畏惧➝勇敢凄凉➝繁荣安慰➝责备前所未闻➝司空见惯
混乱➝整齐一模一样➝天壤之别无济于事➝行之有效
聚精会神➝东张西望得意扬扬➝垂头丧气
(3)词语归类
①AABB式词语：舒舒服服
类似的词语：高高兴兴快快乐乐安安全全整整齐齐安安静静②AABC 式词语：跃跃欲试
③ABAC式词语：一模一样
类似的词语：自生自灭一生一世无声无息
轻手轻脚百发百中无边无际有声有
④描写十分遥远的词语：天涯海角
类似的词语：千里迢迢千山万水不远万里长途跋涉山高水长⑤含有数字的词语：九牛二虎之力
第三单元知识梳理
一、词
(1)必须掌握的词
空虚叹息徘徊蚁穴翻箱倒柜念叨停顿晃动碰倒原谅
惆怅休止时光惊惶亲吻依偎挽回消逝
(2)近义词
确乎~的确遮挽~挽留叹息~叹气蒸融~融化盼望~渴望昏暗~阴暗明媚~明朗原谅~饶恕耽搁~耽误
缥缈~虚无急遽~急剧惆怅~忧郁
(3)反义词
去➝来谢➝开空虚➝充实枯➝青散➝聚徘徊➝果断昏暗➝明亮答应➝拒绝明媚➝昏暗急遽➝缓慢孤单➝热闹惆怅➝兴奋
(4)词语归类
①ABB式词语：头涔涔泪潸潸赤裸裸笑哈哈笑眯眯笑嘻嘻
②AABB式词语：念念叨叨空空落落
⑥由两个动宾结构组成的词语：翻箱倒柜翻山越岭跋山涉水含辛茹苦
二、佳句积累
1.比喻句
在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
这句话运用比喻的修辞手法，把八千多日子比作针尖上的一滴水滴，生动形象地说明日子是多么的渺小，
消逝得是那么迅速，无声无息，无影无踪，表现出作者十分无奈的愁绪。
2.拟人句
我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞走了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。
这句话运用拟人的修辞手法，把日子人格化，生动形象地写出了日子在伸手遮挽时、躺在床上时、睁开眼睛时,“从遮挽的手边过去”“从我身上跨过，从我脚边飞走”“又溜走了一日”,“我”眼睁睁看着时间“去得匆匆”，却无法挽留，心中充满无限的惋惜与无奈。
3.排比句
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
这句话运用排比的修辞手法，描绘了自然界中我们司空见惯的一些景象，表
明大自然景物的交替更迭是时间飞逝的痕迹。
4.反问句
我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧?
这句话运用反问的修辞手法，反省自己过去的日子，警醒自己不能虚度年华，要做出一些有意义的事，才不会枉活一世。
第四单元知识梳理
一、字词盘点
1.词
(1)近义词
如~像似~像等闲~平常吟~诵焚~烧坚劲~刚劲千锤万凿~千锤百炼
粉骨碎身~粉身碎骨恐怖~恐惧沉着~冷静幼稚~天真会意~领会
严峻~严厉压迫~欺压寄托~寄寓哀思~悼念五湖四海~四面八方
厉害~严重安顿~安置艰苦~困苦无边无涯~无边无际喜出望外~大喜过望
(2)反义词
清➝浊放松➝紧张坚劲➝动摇清白➝污浊粗暴➝温和残暴➝仁慈
沉重➝轻松勇敢➝懦弱坚决➝犹豫兴旺➝萧条奄奄一息➝生龙活虎
(3)词语归类
①ABCC式词语：怒气冲冲热气腾腾
类似的词语：气息奄奄千里迢迢情意绵绵
秋波盈盈衣冠楚楚白发苍苍人才济济
②ABAC式词语：不慌不忙
类似的词语：冷言冷语一五一十人来人往
一心一意十全十美百发百中毛手毛脚
③描写人物心情的词语：喜出望外
类似的词语：兴高采烈喜形于喜上眉梢
喜不自胜喜不自禁喜气洋洋喜笑颜开
二、佳句积累
1.比喻句大漠沙如雪，燕山月似钩。
这两句诗运用比喻的修辞手法，把大漠的沙比作雪，把天空的弯月比作明晃
晃的弯刀，生动形象地展现出了一片富有特的边疆战场的景。
2.拟人句咬定青山不放松，立根原在破岩中。
这两句诗运用拟人的修辞手法，生动形象地写出了竹子坚韧不拔、顽强不屈的精神和品质。
3.排比句
我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
这句话运用排比的修辞手法，有力地说明革命队伍的人是为了一个共同目标走到一起来的。因此，不论是干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心、爱护和帮助。这样才能更好地团结起来，共同奋斗，实现“我们”的目标。
4.精彩句
父亲坚决地对母亲说:“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢?”
这句话是对父亲的语言描写，突出地表现了父亲把革命工作看得比什么都重要。他完全明白形势的险恶、处境的危险，但决不离开自己的工作岗位。这表现了他对革命高度负责的精神。
第五单元知识梳理
一、词
(1)近义词
弓缴~弓箭专心致志~一心一意洪亮~嘹亮清脆~清亮单调~单一
唯恐~担心拒绝~谢绝丑恶~丑陋研究~钻研敏锐~敏感司空见惯~习以为常无独有偶~成双成对燕山月似钩的上一句
(3)反义词
专心致志➝心不在焉洪亮➝低沉清脆➝沉闷诞生➝死亡
敏锐➝迟缓司空见惯➝鲜为人知无独有偶➝独一无二
没完没了➝戛然而止全神贯注➝东张西望
(4)词语归类
①ABB式词语：急匆匆
类似的词语：圆溜溜黑洞洞蓝幽幽蓝悠悠
响当当赤裸裸脏兮兮阴森森
②ABAC式词语：摆来摆去
类似的词语：冷言冷语一心一意再三再四
一五一十自由自在人来人往毛手毛脚
④含有反义词的成语：无独有偶
类似的词语：舍本逐末上下其手天罗地网
一张一弛古往今来一决雌雄出将入相
二、佳句积累
1.比喻句
(1)日初出大如车盖，及日中则如盘盂。
这句话运用比喻的修辞手法，把刚升起来的太阳比作车盖，把正午的太阳比作盘盂，生动形象地写出了不同时间看到的太阳的形状特点。
2.拟人句
秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲。
这句话运用拟人的修辞手法，把各种的虫在草丛中的鸣叫声看作人在唱不同的歌曲，生动形象地写出了秋晚虫子鸣叫的热闹，表达了作者对大自然的喜爱之情。
3.反问句
哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢?
这句话运用反问的修辞手法，强调了死的东西不会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音，表现了“我”对自己的猜想的肯定。
4.精彩句
真理诞生于一百个问号之后。
这句话说明了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。
第六单元知识梳理
考点一：词语积累
1.常考词语
娓娓动听身临其境戛然而止引人入胜迫不及待无怨无悔铤而走险忐忑不安稚气未脱语重心长朝夕相处依依不舍桃李满门恭恭敬敬2.与老师有关的四字词语
呕心沥血良师益友诲人不倦春风化雨循循善诱言传身教
好为人师因材施教为人师表授业解惑
考点二：与老师有关的名言
◇春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。◇落红不是无情物，化作春泥更护花。◇令公桃李满天下，何用堂前更种花。◇一日为师，终身为父。
◇师者，传道授业解惑也。◇鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
考点三：毕业赠言
1.毕业赠言的类型
◇激励性赠言：崇高的理想是一个人心上的太阳，它能照亮生活中的每一步路。◇祝愿性赠言：愿你成为一粒奔跑的光子，在晨曦中拥抱金的黎明；愿你变成一卡跳跃的热能，在燃烧中到生命的价值。
◇怀念性赠言：蓝天上缕缕白云，那是我心头丝丝离别的愁绪，但我的胸怀长空一样晴朗，因为我想到了不久的重逢。
◇鞭策性赠言：以“勤奋”作航船，以“善良”作风向标，以“创造”作风帆，愿你驶向充满希望的未来。
2.毕业赠言示例
☆同学之间的赠言：
（1）赠给悲观的同学：生活有时虽不像你所想的那样美好，但也不会像你所想的那样糟糕，愿你笑对人生，一帆风顺。
（2）赠给惰性较强的同学：不要学花儿把春天等待，要学燕子衔着春天飞来。（3）赠给缺乏自信的同学：生活如汪洋大海，只有你扬起自信的风帆，才可能到达成功的彼岸。
（4）赠给意志脆弱的同学：废铁之所以能成为有用的钢，是因为它能经得起痛苦的磨炼。
（5）赠给不善言谈的同学：沉默但不可沉没，沉默是金，但有时也会变成废铜。（6）赠给粗心的同学：欲要看究竟，处处细留心。
☆学生给老师的赠言：
（1）加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识的甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵的清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的日子里，献上我们深深的祝福！
（2）海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。
（3）老师，是美的耕耘者，美的播种者，是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
（4）我是一棵苗，是您将我育成参天大树；我是一把火，是您给了我燃烧的火种；我是一张琴，是您拨动了那响亮的音符……老师，我将永远记着您！
（5）刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必能流芳百世。老师，只有您的名字刻在我们心上，这才是真正永存。