小班室内游戏穿越火线教案反思主要包含了游戏目标，游戏准备，游戏玩法，游戏规则，游戏反思等内容，培养幼儿的观察细心，四肢平衡能力，喜欢集体活动，积极参与，适合幼儿园老师们上小班游戏活动课，快来看看穿越火线教案吧。
游戏目标：
1．培养幼儿的观察细心，四肢平衡能力。
2．喜欢集体活动，积极参与。
3．幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。4．培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5．在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。游戏准备：
班级床6张，长橡皮筋3条，红雪花片，小凳子。
游戏玩法：
将所有的桌子四脚朝上，橡皮筋在所有桌子的脚上高低、错落有致的拉开，小凳子随机摆放在火线内，
当地雷区，并在拉出的每条橡皮筋上夹上雪花片，幼儿从外面慢慢进入火线内，不触碰火线，避开地雷区，在听到爆炸的倒计时时，马上进入安全区，避开才算成功，安全区就是每一张桌子内。
游戏规则：
幼儿进入火线区内的时候身体的任何一部分触碰火线，雪花片摇晃和掉落就被视为受伤，退出火线区，在进入安全区之前也要避免身体碰到火线，爆炸还没有进入安全区的就被认为受伤退出火线区，危险过去后，幼儿继续，教师可以适时改变桌子的摆放和橡皮筋的变化，以增加难度。
今天我们班级玩了穿越火线的游戏，布置完场地后，孩子们都特别兴奋，都讨论着今天我们玩什么，有人说是跳皮筋，有人说抓鱼，等我说完游戏玩法后，孩子们跃跃欲试，于是我请所有的幼儿进行尝试，接着请他们总结经验，但在正式开始后，我就发现出现了大问题，所有的孩子在游戏中最多的关注不是自己有没有碰到火线，而是其他小朋友有没有碰到火线，所以班级里非常的嘈杂，都是小朋友在说，谁谁谁碰到了，你要出去，去疗养站，慢慢的孩子之间的气氛有点紧张了，我马上请所有的幼儿进入安全区，和孩子们讨论，所以让孩子们了解这个游戏的情景，这是是军事演习，你们现在是一个团队，所有的人都是去执行任务的，所以你们
要做的是完成自己的任务，然后去帮助自己的队友，而贺老师是军官，来监管你们谁不小心，失败的人多了，你们的任务就失败了，接下来活动就顺利多了，孩子们渐渐融入游戏情景中，小心的行进，帮助
队友，活动结束后，孩子们都希望我下次再玩这个游戏，而我要做的就是下次，如何设计游戏，让游戏更加生动有趣，让孩子们在游戏中体验快乐，并相互合作。
教育案例策略分析
“看你们玩的这么开心，老师也想加入，这样，我们分组，比一比哪一组最快！为了公平，我这一组比其他组多两人！”孩子们听到我要加入都显得十分兴奋，毅毅也不例外，我故意将毅毅与我分到一组中，比赛开始了，我第一个出发，比另一队的小朋友快了许多，我这一队的孩子一下就激动了起来，回来之后我站在一边给他们加油，终于轮到毅毅了，他的情绪被其他小朋友充分的带动起来了，出发前他看了看我，我大声的对他说：“加油毅毅！”他听到我的加油声立刻冲了出去，成功的完成了所有环节。在活动结束后我到毅毅询问他：“毅毅，你刚开始为什么不和小朋友一起玩呢？”他说：“我不想玩，而且还有点害怕。”我又接着问他：“那后来你怎么又玩了呢。“他看了看我说：”因为和你一组！“
案例分析：
毅毅是一个非常聪明，但是性格十分内向的孩子，不喜欢体育活动，面对体育活动会故意的躲避，遇到困难经常会表现出怯懦，在游戏中，开始毅毅不想参与，而且面对有些难度的游戏表现出了害怕的情绪，但当教师参与进来后，充分的调动了游戏的气氛，也调动了他游戏的意愿，男教师本身就是一个“大男孩“，阳光活力的形象很容易感染孩子，充分调动孩子的积极性，让孩子充分的活动起来。大班幼儿活
泼好动爱模仿，男教师特有的阳刚之气会潜移默化地影响幼儿，使幼儿形成勇敢，坚毅，不怕困难的良好品质。
穿越火线怎么进不去
教育策略：
1、学前儿童好奇心强，爱模仿，男教师在开展体育活动时要充分利用自身优势，向幼儿展现一个充满活力，开朗阳刚的形象，潜移默化的影响幼儿，帮助幼儿克服怯懦心理，形成坚强勇敢、不怕困难的良好品质。
2、教师的参与可以给活动带来更多的乐趣，也能使幼儿更加愿意参与游戏，所以活动中，男教师可以以一个“大哥哥”的身份参与进去，用自己阳
光活力的形象感染幼儿，充分调动幼儿活动的积极性，让每个幼儿都活动起来，感受到体育活动的乐趣。