摘; 要：随着教育事业的不断发展，国家也越来越重视语文教育，语文的教学不仅仅是为学生传递语文知识，还能引导学生形成正确的人生观、价值观和世界观，能够促进学生更好的学习和发展。新课改颁布后，要求教师要加大对学生作文教学的重视，语文的作文教学，不仅能够提高学生对语言的运用能力，还能培养和提升学生的综合素养，对学生的学习有很大的帮助。本篇文章主要围绕着小学语文作文教学的过程中出现的热点问题进行分析，并提出一些新的教学方法尝试，希望对提高小学作文教学质量有所帮助。
关键词：小学语文; 作文教学; 热点问题; 思考; 尝试
在小学语文教学中，作文教学是语文教学的重要内容，加强对学生的作文教学，能够提高学生对语言的运用能力，还能有效的促进学生的全面发展，但是在实际的小学语文作文教学中，存在着很大的问题，影响了作文教学的效率，导致学生的写作情况十分不理想，因此，教师必须要采取有效的教学方式来提高小学作文教学的质量，让学生更好的学习，写出
优秀的作文，教师除了要改善教学方式，还要在教学中勇于尝试，从而不断改变作文教学的现状，提高学生的写作水平。
一、小学语文作文教学的重要意义
在小学阶段，作文教学作为语文教学的重要组成部分，对学生语文的学习有很大的影响。作文教学就是让学生用书写的方式将语言表达在纸上，学生可以将内心的感受以及自己的观点充分的用文字表现出来，教师能够通过学生的写作情况来评判学生的语文学习情况，作文教学能够培养学生的语言运用能力、逻辑思维能力以及创新能力，对学生的学习和成长也有很大的影响。新课改也对语文教学的最新要求就是重视作文教学，尤其是小学作文教学，小学生正处于一个塑造时期，让学生学好写作，对学生以后的学习有很大的帮助，因此，就需要小学语文教师要加大对作文教学的重视，不断的尝试用新的有效的教学方法来提高作文教学的质量，引导学生更好的进行作文学习。
二、小学语文作文教学中的热点问题
（一）缺乏写作兴趣，写作素材储备不够
笔记本 热点
在小学语文作文教学中，普遍都存在着这样一个问题，那就是学生的写作兴趣不高，而且学生自身的知识量也不够，就导致在作文教学中，大多数的学生对写作兴趣不高，不知道如何下笔，从哪里开始写，也没有具备一定的写作方法，久而久之学生的学习积极性就会大大的降低，就导致学生的写作情况十分不理想，甚至严重的还会产生厌学心理。
（二）教学方法单一，缺乏对生活中素材的积累
在小学语文的作文教学过程中，教师的教学方法也是影响课堂教学效率的一大原因，就目前我国小学作文教学的总体情况来看，教师的教学方法就比较单一，只是简单的为学生讲述一些写作技巧，对学生的作文进行简单的点评，而且教师往往更注重学生对审题的重要性，这样的教学方法对提高作文教学的质量起不到实际的作用，如果一直用这样教学方法，就会阻碍学生的写作思维，再加上学生也缺少对生活中写作素材的积累，就导致学生写不出优秀的作文。
（三）缺乏详细的教学计划
在小学语文作文教学中，还有一个主要的问题，就是教师并没有制定详细的教学计划，
教师在进行教案设计的时候都只局限于课本，缺少创新，而且也缺少明确的教学目标，就导致学生的写作模式太过死板，严重影响了学生的写作质量，最终作文教学的课堂质量得不到有效的提升。
三、小学语文作文教学的常识策略
（一）在教学过程中教师要多用鼓励的方法
在小学语文作文教学中，教师要多多鼓励学生进行写作，由于小学生的心智尚未成熟，在学习的很多方面都会需要教师的指导和帮助，在以往的作文教学中，由于教师的教学方法单一，就导致学生的写作情况不好，以至于学生逐渐产生自卑心理，认为自己不如别人，这时候教师就应该多多的对学生进行鼓励和表扬，注重发掘学生的优点，帮助学生扬长避短，从而逐渐引导学生建立写作的信心，提高学生对写作的兴趣。例如，在实际的教学过程中，教师对进步大的学生要进行鼓励和表扬，要把学生的优秀作文拿出来展示，让其他学生学习和借鉴，这样能有效的提高学生的写作积极性，能提高学生的写作兴趣。
（二）引导学生积累好词好句
在作文教学中，具备丰富的写作素材是学生进行有效写作的基础，因此，要想让学生写出优秀的作文，就必须引导学生要积累更多的好词好句，要加大学生的阅读量，例如，教师可以给学生每天都布置一个摘抄作业，让学生去积累一些优秀的语句或者段落，将它们摘抄在笔记本上，让学生进行反复的记忆，久而久之这些东西就会成为学生自己的素材，这样学生才能写出有文采的作文。
（三）对写作教学的内容进行创新
在传统的语文作文教学过程中，教师都是围绕着课本进行写作教学，在内容和题目方面都缺少创新，这样会束缚学生的思维，因此，教师要对教学内容进行创新，要丰富写作内容，例如，可以根据小学生的喜好出一些学生感兴趣的题目，这样能够激发学生写作的兴趣，还可以扩展一些有趣的写作内容，都能提高学生的写作积极性。
（四）认真评阅学生的作文
在小学作文教学中，教师的评语也是非常重要的，对提高学生的写作积极性有很大的帮助，教师不能简单的评论学生的语句通畅，例如，在实际的作文评阅中，教师要根据学生的
学习情况进行评价，要从内容以及用词等方面进行评阅，要给学生指出不足，并提出优秀的地方，要鼓励学生的长处，让学生更好的进行更改，这样的评语能够提高学生的写作水平。
结语
综上所述，在小学语文作文教学中，教师要勇于尝试和创新，采用新的教学手段来激发学生的写作兴趣，从而有效的提高作文教学的质量，促进学生更好的学习和发展。
参考文献
[1]苗慧.基于新课程标准下小学作文教学实践研究[D].内蒙古师范大学，2012（45）.
[2]马菊香.返璞归真：对小学作文教学问题的思考[J].课外语文，2014（04）.
发布评论